【摘 要】
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保持教师队伍良好的师德师风,是提高教育质量和维护社会和谐的关键所在。研究运用内容分析法,选取改革开放以来国家机关发布的中央文件中有关师德师风的相关政策内容进行探析
【机 构】
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贵州师范大学教育学院党委,贵州师范大学教育学院
【基金项目】
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贵州省2018年教育改革发展研究重大招标课题“新时代贵州省加强教师队伍师德师风建设研究”(编号:2018ZD012)的阶段性研究成果
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保持教师队伍良好的师德师风,是提高教育质量和维护社会和谐的关键所在。研究运用内容分析法,选取改革开放以来国家机关发布的中央文件中有关师德师风的相关政策内容进行探析。研究发现,我国师德师风政策在演进过程中经历了1984—1993年的提出要求,重视基础性;1994—2009年的加强立法,走向法治化;2010—2013年的改革机制,强调长效性;2014年至今的强化追责,追求实效性四个阶段。在发展过程中呈现出从重视理想走向重视规则、从主体单一走向主体多元、从抽象模糊走向具体明确等特征。新时期加强师德师风建设的成效
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