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本文论述在小学美术教学中创设情境的途径,结合教学经验、针对美术学科的特点,认为教师可运用实物、联系生活、让学生角色扮演、运用音乐等创设情境,以落实学生主体地位,让课堂教学更高效。
创设情境开展小学美术课堂教学的实践
【摘 要】
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本文论述在小学美术教学中创设情境的途径,结合教学经验、针对美术学科的特点,认为教师可运用实物、联系生活、让学生角色扮演、运用音乐等创设情境,以落实学生主体地位,让课
【机 构】
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江苏省无锡市安镇实验小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2019年1期
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