【摘要】班级是学习生活的地方，“它是知识的枢纽，是人格的培养地，是灵魂的归宿。”班级文化充分体现了学生主体地位，以兴趣为原则，它会像春天的阳光，让每个学生充满生机，从而为学校营造良好的文化气息。加强班级特色文化建设，努力营造积极，健康向上的班级文化，它已成为我们加强管理，增强学生发展的一项重要举措。班级文化是校园文化建设的重要组成部分，有益于补充校园文化建设。
　　【关键词】班级文化 精神文化 学生参与 班级环境 课堂氛围 策划者
　　正文：班级文化，是班级形象的象征，显示了班级的风采，是一种个性文化，从物质和精神方面分析，具有教育功能，凝聚功能，制约功能和激励功能。这是一个全体工作人员和学生共同创造的财富，是全体师生的共同努力的结晶。充满活力的文化课，不仅能调动学生学习的积极性，同时也让学生形成良好的道德品质，促进学生的健康成长。加强班级特色文化建设，努力营造积极，健康向上的班级文化，它已成为我们加强管理，增强学生发展的一项重要举措。班级文化是校园文化建设的重要组成部分，有益于补充校园文化建设。
　　一、塑造优质的班级文化，让学生成为策划者
　　班级文化，本质上反映了文化发展的历程。文化建设要改变千篇一律的传统教室环境，追求一种以“个性”为特点的文化：让墙壁说话，感到温暖。学生活跃的思维非常有创意，教师可以倾听学生的建议，让学生出谋划策，为班级文化建设者和规划者。班级干部是领导班级文化建设的主力军。要形成良好的文化氛围，建设一个强大阵容的班干部有举足轻重的作用，要充分调动班干部的积极性和创造性。
　　二、营造和谐的班级文化，使学生成为参与者
　　课堂是学生掌握知识，开展班级活动的主阵地，对学生的心理健康和个性发展有积极的作用。课堂活动是学生校园生活的基本形式，是班级文化建设的重要组成部分。利用学生喜欢音乐的特点，开展娱乐性个性化的课堂活动，可以给单调乏味的学习生活增添色彩，为学生提供展示自己的才华的平台，使班集体充满生机和活力。一个学习园地，让学生写了一幅对联：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，作为边框，中间有时贴上学习方法，或学生的奋斗目标。通过这些活动，激发学生的学习兴趣，鼓励学生发展特长，着力拓宽了学生的视野，享受班级文化的美妙氛围，提升文化品位，真正让素质教育落到了实处。
　　三、创造高雅的班级精神文化，让学生成为监督者
　　教师应该尊重学生，信任学生，鼓励学生，激发内部学习动机，鼓励他们继续追求成功的信念。班级文化建设是一个长期的过程，这需要一个定期的监督小组。可以给学生分配监控任务，尽量让所有层次的学生都能参与，负责维护班级文化，更新班级文化。这样的活动是教师与学生合作的桥梁，为班级文化的可持续发展起着重要的作用。充分发挥学生的积极性，让每个学生参与课堂文化建设中来。 例如班干部课堂组织学生写班级口号，可以鼓励公众参与，然后收集，输入电脑，显示在屏幕上，让学生举手表决，选出公认的口号。我们班还开展了登山活动，精心计划和组织的活动并激发每一位学生的积极性，以加强学生之间的团结和信任，让他们感受到班级体的幸福和温暖，班集体从而焕发无穷力量。
　　四、归纳班级文化建设的效果，让学生成为评价者
　　通过班级文化建设，课桌及门窗干净了，地板整洁了，学生物品摆放也整齐了。课余时间学生井然有序，喧嚣逐渐消失。学生积极进取，勤奋好学，学习成绩有了很大的提高。同时，学生们也学会正确评价自己和他人，评价班级文化，体会到了班级文化的优越性，形成良好的师生关系与同学关系，团结进取，凝聚力不断加强。通过班级文化，营造和谐积极的课堂教学及教学氛围，形成良好的班风和学风。
　　总之，班级是学习生活的地方，“它是知识的枢纽，是人格的培养地，是灵魂的归宿。”班级文化充分体现了学生主体地位，以兴趣为原则，它会像春天的阳光，让每个学生充满生机，从而为学校营造良好的文化气息。班级文化建设秘诀是让学生潜移默化的增加生活的积累。在此过程中，学生加强了团队合作精神，逐渐形成了共同的价值观念，增强责任意识，学会自我发展，一个良好的班集体水到渠成！