【摘 要】
:
随着信息技术的快速发展,混合式教学模式被广泛应用于外语教学中。基于中俄合作办学“专业+俄语”培养模式下俄语精读课程特点,探究应用线上线下混合式教学模式,弥补传统课堂教学不足,改善教学效果,培养学生自主学习能力和创新发展意识,推动先进的互联网技术与线下教学的深度融合。
【基金项目】
:
中原工学院校级教改项目“俄语精读混合式教学模式探索与实践”(教务[2019]1号)。
论文部分内容阅读
随着信息技术的快速发展,混合式教学模式被广泛应用于外语教学中。基于中俄合作办学“专业+俄语”培养模式下俄语精读课程特点,探究应用线上线下混合式教学模式,弥补传统课堂教学不足,改善教学效果,培养学生自主学习能力和创新发展意识,推动先进的互联网技术与线下教学的深度融合。
其他文献
娄底市近年来动物布鲁氏菌病疫情时有发生,主要是输入性疫情,导致了不少人员感染。由于散养比例过高,监管难度大,违法引种、调运等情况时有发生,增加了防控难度。
布鲁氏菌病(以下简称布病)是由布鲁氏菌引起的急性或慢性人和牛、羊、猪等动物共患的传染病,对畜牧业持续发展和人体健康造成严重危害.《国家中长期动物疫病防治规划(2012-20
子宫蓄脓多为发情后期的一种疾病,是未绝育成年母猫的常见疾病。其特征是子宫内膜异常并继发病原菌感染。文章阐述了一例母猫发生闭锁型子宫蓄脓的诊断、治疗过程,通过手术治疗该病猫康复。
随着人们生活水平不断提高,对食物也有了更高的要求。蛋鸡养殖属于一个现代化的养殖技术,相关技术人员通过科学的养殖技术可培育出优质的蛋鸡,让其生产出健康、绿色、高质量的鸡蛋,最终满足人们的饮食需求。文章以蛋鸡健康养殖工作为研究对象,通过科学分析生产技术,明确生产环节,有利于养殖户在养殖过程中统筹考虑、规范管理、精准过程控制,实现蛋鸡健康养殖,节约养殖成本投入的目的。
2020年新冠肺炎疫情期间,校区开设了多门在线教学的课程,授课形式也是多种多样,2021年石家庄因新冠肺炎疫情封城、封校,各级各类学校不得不再次开展线上教学。总结一下在教学过程中出现的问题及其对策,作为后续在线课程建设过程中的参考,以便于建设更加完善的在线教学系统,为后续的在线教学提供保障。
随着信息化管理的不断发展,电子计算机与互联网技术在愈来愈多的行业发挥着重要作用。传统式课程内容教学选用以教师讲课为主导、学生上课辅助的教学方法,已无法充分发挥学生积极学习的主动性。这时,虚拟学习环境应时而生,并以其灵便适用教学主题活动的特性而被广泛运用于现如今的数字化教学中,达到了教学的人性化要求。鉴于此,文中通过建立一个新的虚拟学习环境系统实体模型,多方面地适应教师和学生的人性化要求,进而更加合理的协助教学,完成明确的教学总体目标,以进一步提升教学效率。
文章针对传统的实践教学模式难以适应和满足当今社会对于信息类本科学生实践和创新能力的要求,通过组织骨干教师对智能汽车设计知识内涵进行了详细解析,并将其与信息类专业相关课程相结合构建了智能汽车竞赛平台,并对本校信息类专业进行实践教学改革,取得了较好的效果。有效地促进了信息类专业学生综合实践能力及创新能力的培养。
为适应新一轮的产业革命,新工科教育应运而生。在此背景下,以建筑类专业建筑物理课程为例,从教学理念、知识结构、教学方式和创新能力培养等方面着手,分析该课程的教学现状及存在的问题,并提出以学生为主体的深度参与式教学改革措施,实现课程“夯实基础、强化能力、鼓励创新”的教学改革目标,同时为建筑类理论课程的教学改革与创新提供借鉴。
马铃薯在南美已有上万年的栽培驯化历史,然其在大陆间的传播仅发生在近代数百年间,海路是唯一可能的途径,但马铃薯引入中国的时间和途径却无定论.本文根据航海史料及最早发现
新工科为农林院校的农业工程学科发展带来了机遇和挑战,如何培养适应新工科要求的专门人才,成为农林院校的教育重点。结合“全程、全员、全息、全效”教学模式的改革,以沼气工程课程为例,开展了“四全课堂”的教学体验,提出了教学模式改革创新、教学方法融会贯通和教学成果多元考核等几个方面的措施,这一探索对新工科背景下农林院校农业工程学科的人才培养提供了借鉴。