人类的大脑(中)

来源 :少年科技博览 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kr1983
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
迈克尔·法拉第(1791-1867)是19世纪英国最杰出的物理学家之一。他生于伦敦近郊一个小村子里,他的父亲是个铁匠,家境贫寒,所以法拉第只在7-9岁读过两年小学,只受过一点点读、写、算的启蒙教育。5岁那年,法拉第全家搬到伦敦定居。1804年,13岁的法拉第进入一家售书兼装订书的商店,在那里工作了8年。起初当送报童,后来又做装订图书的学徒。这个工作对他的一生产生了很大的影响,由于有机会接触到大量的图书,法拉第在工作之余读了很多科学书籍,获得了广泛的科学知识。法拉第说:“这些书中有两本对我特别有帮助,一本是《大英百科全书》,我从它第一次得到电的概 Michael Faraday (1791-1867) was one of the best British physicists in the 19th century. He was born in a small village on the outskirts of London. His father, a blacksmith, was in a poor family. Faraday had only attended primary school at the age of 7 to 9 and only received a little bit of reading, writing and enlightenment education. At age 5, Faraday moved to London to settle in the family. In 1804, Faraday, 13, entered a store selling books and staples, where he worked for eight years. At first it was a newspaperboy, and later an apprentice bookbinding. This work had a huge impact on his life. With access to a large number of books, Faraday read a lot of scientific books and obtained extensive scientific knowledge. Faraday said: "Two of these books are especially helpful to me. One is the Encyclopedia Britannica.
其他文献
水下曲棍球赛这是一项新兴的体育运动。比赛在一个长25米、宽12米的游泳池底进行。池底和水面均设有边线和端线,池底两端底线中央各设一个宽3米、高1.8米的球门。比赛用球
“互联网+”概念,一个由虚拟概念牵头,用信息通信技术以及互联网平台,让互联网与传统行业深度融合的模式,为中国经济创造出新的发展生态。而在现实中,“供应链+”的概念则与
我国现行抗震设计规范中给出的反应谱依赖于两个参数,即地震烈度和场地土类别。由于目前对地震本身的认识还是相当模糊,它所产生的影响也就不可避免地具有相当的模糊性。本文
少花钱多办事,这是人类社会普遍遵循的规律.这类与生产、生活实际密切关联且以解决实际问题的最优化方案自然要反映在中考试题中,举例如下:题(2005年河南省(课改实验区)中考
传说,上古的时候,炎帝的女儿到东海游玩,忽然海上狂风大作,波涛汹涌,她竟然被淹死在海里。后来,她变成了一只小鸟,整天呼唤着自己的名字“精卫,精卫”。 Legend has it tha
虽然关于教学反思的内涵众说纷纭,但是,从一个教育一线管理者的视角来看,教学反思取意有三:一是老师借助行动研究创造性地解决问题,二是促进老师“学会教学”和“学会学习”
物理课堂教学是师生人生中一段重要的生命经历,是他们生命的、有意义的构成部分。对于学生而言,课堂教学是其学校生活的最基本构成,它的质量,直接影响学生当下及今后的多方面
本文提出了极限特性指标的概念。通过实验,取得了两个极端含水条件下的胀缩指标值。从数理分析的角度,论证了在现有实验边界条件下,土的胀、缩可逆关系,并建立了各极限特性指
“交流·研讨”、“观察·思考”、“活动·探究”是最能体现新课程的理念而设置的学习活动内容,也是新旧教材最为明显的区别。其共同特点是让学生在学习的活动中去发现、分
昆明市官渡区第二中学为云南省一级高级中学,始建于1996年,2003年为扩大优质教育资源,搬迁至金马寺(原昆25中校址),对校区进行全面规划重建,设置为独立高级中学。学校占地44