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阐述了模型建构的重要性和生物科学史在教学中的价值，结合实例说明生物科学史的探索历程，有利于引导学生主动参与“DNA双螺旋结构”模型的建构，有利于培养学生的创造性思维，又能体现“以学生为主体”“自主、合作、探究”的教学理念。
踏寻探索“DNA结构”史实 培养学生的建模能力
【摘 要】
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阐述了模型建构的重要性和生物科学史在教学中的价值，结合实例说明生物科学史的探索历程，有利于引导学生主动参与“DNA双螺旋结构”模型的建构，有利于培养学生的创造性思维，又能
【机 构】
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安徽省铜陵中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2018年3期
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