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高职学生的人生观、世界观和价值观还没有成熟,需要正确的引导。作为高职教育主要学科之一的高职英语应该肩负着社会主义核心价值观教育的重任,在传授英语知识与应用技能的同时,对高职学生精神领域产生较为深远的影响。本文结合高职学生的主流价值取向存在的问题,对高职英语教学中的社会主义核心价值观教育体系的构建提出具体的建议。