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<正>小学教师耐心地对学生指导而不是依靠惩罚时,就能达到有效管理班级的目标。这是因为那些被惩罚的学生会感到难堪丢脸,会隐藏自己的错误,自我概念水平较低下,因而不能形成内部的控制来解决以后会遇到的问题。而那些充满自信有自控能力的学生能学会满足自己和他人的需要,对自我感觉良好,并逐步变
小学生班级管理艺术与策略
【摘 要】
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<正>小学教师耐心地对学生指导而不是依靠惩罚时,就能达到有效管理班级的目标。这是因为那些被惩罚的学生会感到难堪丢脸,会隐藏自己的错误,自我概念水平较低下,因而不能形成
【机 构】
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辽宁省阜新市高新区小学
【出 处】
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新课程学习(上)
【发表日期】
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2012年02期
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