新时期特级教师制度建设研究工作的重点是怎样把特级教师的培养、评审和认定等过程有机地整合起来，实现特级教师个体成长与教师群体共同发展的实践创新。为了尽快培养一批特级教师，引领我市基础教育改革的方向，提升教育质量，我市实施了特级后备人才培养工程。
　　建立健全机制，提供优质人才成长环境
　　建立健全人才培养机制
　　加强对特级教师人才队伍的挖掘和培养，在教育科研、教学比赛等活动中，同等条件下优先选派特级教师培养对象参加；开展教育教学技能的传帮带活动，引导特级教师培养对象在专业成长道路上驶入快车道；管理部門在制定评先评优政策措施时，在符合相关法律法规的前提下，同等条件优先向人才库培养对象倾斜。
　　丰富人才培育各项措施
　　一是注重教师师德师风和教师素质的培养。在日常的工作和生活中严格要求，督促自纠自查，加快培养对象的成长；二是注重教学技能和实践能力。合理安排好培养对象的教学工作和德育工作，让培养对象始终坚持在教育教学的第一线，让培养对象在教育教学中不断更新教育理念，努力成长为学科带头人；三是注重科研意识和科研能力培养。积极开展教育教学改革，推进研究性教学，鼓励对教学内容、教材教法、课堂教学模式等方面努力钻研，结合教育教学工作深入研究，发表独到见解。
　　抓住机遇加快自我成长
　　细化培养对象职责、待遇，在继续做好本职工作之外，教育科研和指导青年教师等方面也要肩负更多的示范引领任务，带头进行课堂教学改革，进行教育科研研究，培养青年教师，撰写学术论文报告等。
　　做好示范引领，带动教育可持续发展
　　特级教师的特别之处，不在于职称系列和荣誉称号，而在于职业生涯中所呈现出来的“专业有特长——教育有特色——经验有特点”。想要成长为特级教师，需要做到专业发展向特级教师看齐。他们的教育研究具有特殊性和特殊的意义，我们要学习他们身上的宝贵经验，提高教师的教学能力和水平，从而全面提高教学质量，这是培养特级教师工作的基础，也是今后工作实践的重点。
　　读好书，修好心，以德为重
　　特级教师培养对象应该有激情和智慧，使自己的课堂充满灵气，要读好书、修好心、做好人，在书香中不断地提升学识水平，从而影响身边的师生。作为培养对象，需要给自己制定阅读计划，在不断阅读和学习中保持探索、创新和热情。端正师德师风，让自己成为人师，从思想上向特级教师靠拢。
　　备好课，教好书，努力钻研
　　特级教师教育理念、教学思想是从鲜活的教育生活中而来的。从备好课、教好书、育好人来；从教育反思与研究中来；从教育梦想与教育追求中来。同时，依靠不断反思，在言语上、行动中去思考，在不断反思中实现作为培养对象的专业追求、探索和提升。
　　写好文，成好事，做好研究
　　教师职业的专业化成长是教育思想以及知识结构、教育能力等专业在不断发展的历程，是一名教师在不断地学习研究过程中“丰富知识内涵——拓展专业能力——提高专业水平”的过程。教师要直接面对教育教学工作和不同的学生，接触大量教育案例、教育经验，构成了开展教育教学实践研究的宝贵财富，通过不断地钻研学术研究实现零散知识系统化，把教育教学经验和研究成果写好文、成好事、结好果展示出来，起到带头示范作用。
　　夯实教研工作，不断壮大特级教师队伍
　　带好头，上好课
　　作为教研工作的组织协调者，需要做到思想过硬，业务扎实，认真学习，不断提高自身素质和教研能力。要带好头，努力钻研教育教学，根据教材、新课程标准的要求，上好示范课，指导特级教师培养对象钻研教材，不断提高特级教师培养对象教学能力。
　　用心教，潜心研
　　教师要积极组织课堂教学和课程改革实验，探索教育教学等领域改革途径，通过不断总结交流和推广实施素质教育、培养学生核心素养的先进经验，开展教学方法和学习方法的研究，组织开展教育科研活动，对学科教学中发现存在的问题进行分析，并及时提出整改意见。从实际教学工作出发，将教学研究与形式多样的高质量研修活动结合，加强教育教学研究，培养一批学科带头人，促进培养对象的专业发展。
　　扶上马，助一程
　　牢固树立为特级教师培养对象的教学服务意识，收集整理有关教学信息，帮助特级教师培养对象开展教学反思。经常深入课堂，有计划进行扎实的培养措施，为建设个性化教学研究特色后备人才队伍，为北流教师教育教学水平的整体提高做出积极的努力。
　　结语
　　特级教师后备人才梯级培养工程是我市特级教师培养和评选方式的重大举措。我们试图通过为期三年一个周期，对影响特级教师培养对象成长和成才的相关要素调查研究、培训试讲、撰写论文报告等各环节进行跟踪，对师德师风、才干学识、教学经验、科学研究能力等施加要素影响的测评，逐步建立起特级教师精准培养的“北流策略”，以促进我市特级教师后备人才的健康成长。