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摘 要：如何提高农村中小学班主任的教育教学水平，须有思路、有节奏、有实效。班主任的工作繁琐复杂，工作具有系统性和整体性的特点。如何当好班主任，我从十年多的农村中小学工作经历中也颇有体验。
关键词：农村小学、班主任工作、三部曲
第一，班主任要加强修养，提高自身综合素质。班主任首先要认识自己及自己的工作。班主任虽是个不起眼的名称，但他是班集体的灵魂，是学校活动的主力军，在班级活动中起到了举足轻重的作用。班主任的工作即是在学校统一的教育管理目标之下独立行使管理职权的活动的组成部分。班主任更是学生全面发展的引路人。因而班主任必须把握住培养人的政治方向，这是为社会主义培养建设者和接班人的前提。班主任自己首先必须具备坚定正确的政治方向，坚持鲜明的政治观点，拥有明辨是非的能力。坚定教育信念，热爱学生。对于有某些缺点和错误的学生，更要坚信只要对他做深入细致的转化工作，也能把他教育好。在工作中不畏困难曲折，顽强而耐心地工作，这样才能促进学生的全面发展，才能去了解学生，尊重和信任学生，关爱学生，严格要求学生。同时我认为在班级管理中班主任总是经常直接地面对学生，自己就是全班学生的榜样，其一举一动都潜移默化地影响着学生。特别是小学生特别好模仿，所以，班主任应时刻注意自己的言行举止，为人师表，忠于职守，全心尽职。可以从以三个方面展开：一是不断学习，完善自己的知识结构。优秀的班主任，对自己的学识从不满足，从书中学，从网上学，向他人学。在班主任技能赛上，一些参赛者清晰的思路、深刻的见解、流畅的表达、机智的应变，充分显示其丰富的内涵和平时历练，“腹有诗书气自华”，只有平时多读、多看、多记、多思，积累底蕴才能厚积薄发。二是不断实践，完善自己的能力结构。专业能力，对于一个班主任来讲非常重要，如班级学习成绩、班集体的建设、班级日常管理、班队活动设计、后进生的转化、偶发事件的处理、与家长沟通技巧等。在实践中不断探索总结，培养自己分析问题、解决问题的能力，在实践中积累升华经验，不断提升、完善自己。三是不断研究，增强自己的科研意识。新时代的班主任应该是“奉献+科学”型的班主任。这个“科学”指的是科研意识，注重教育理论学习研究，探索教育规律，提高教育工作的实效性。熟练地掌握和运用现代化手段进行教育教学，在具备了比较完善的知识结构和能力结构基础上，有独道的见解和创新，形成理论，创设出自己的教育思想和风格。
第二，班主任要具备“四心”。在学生从幼年、童年、少年到青年的成长过程中，我们应该给他们的心田依次播下三粒人生的种子：善良、正直、机智。教师要善待学生，才能使学生善良之心逐渐占据主要位置。教师要用自己的人格积极影响学生，让学生成为正直的人。教师要引导学生学习文化科学知识，才能使学生成长为有智慧的人。他不仅是学生的老师，更是学生的朋友，而且是知心的朋友。正因为他知道学生的心，所以他赢得了教育引导的主动权，同时也赢得了学生对他的尊重。一是要永远保持一颗童心。小学生喜欢活动，这样，教师不仅要了解童心世界，熟悉儿童世界，还要和学生打成一片。如：和学生在一起，打篮球、打羽毛球、做游戏，在活动中老师成了学生中的一员，学生亲近你，师生有感情，密切了师生关系，让学生佩服你，时刻听从你的教诲。二是要对学生付出一片爱心。作为小学班主任，要想赢得学生的信任与尊敬，最重要的是具有慈母般的爱心。学生的心灵是十分脆弱的，需要老师的关心爱护，教师如果用亲近的心情来沟通与学生的联系，用爱的暖流去开启学生的心灵，就能融洽师生关系，使学生理解教师的一片苦心。三是对学生要有耐心。因为我们的教育对象是在成长中的儿童，他们年龄小，自制性差，经常会犯这样那样的错误，这就要求我们在工作中具有耐心，避免出现急躁的情绪，向他们进行辨别是非的教育，要耐心细致地去解决，做到循循善诱。四是要维护学生的自尊心。维护学生的自尊心，要给予心理上的激励表扬，防止学生丧失积极的上进心，要熟悉每一个学生的特长、爱好、个性特点，努力寻求他们的闪光点以及细微的进步，及时给予表扬、鼓励，这样就能使学生保持积极向上的心理。同时，也是注意防止学生片面发展，要和培养集体荣誉感相结合，以利于培养爱国主义情感。
第三，班主任要组建一支团结、扎实、肯奉献的班干部队伍。一是发挥班干部骨干作用。做好学生各方面的工作，单凭一个班干部是绝对做不好的。而应形成以班干部为核心的学生骨干力量。班干部是班主任的左膀右臂，在班级中起到核心骨干作用。在选拔班干部时，自己推荐，演讲时表明当班干部如何做。班主任要从工作内容、工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作关系，处理好班干部与学生的关系，同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵，成为班集体管理的真正主人。二是做好三好学生和优秀少先队员的评定工作。每学期期末都要评选三好学生和优秀少先队员，评选中，把学生的思想、学习、热爱劳动和参加有益活动为重点，不单看一方面。做到让学生心服口服，让他们从好学生身上吸取优点，改正自己的缺点，力争每人都做三好学生和优秀少先队员。班主任在期末中认真總结自己，从中认识到自己的不足，改正缺点，同时吸引先进班主任的经验，努力使今后的工作更加完善。当好班主任是辛苦的，也是幸福的，光荣的。三是多与科任老师、家长沟通，共同教育孩子。科任老师是班主任的参谋，知晓学生的性格及特点，班主任要主动与各科任老师沟通，教育学生的效果会更好。家庭教育是学校教育的必要补充，家长是教师尤其是班主任教师的助手。班主任和学生家长的根本利益和愿望是一致的，都是为了把学生教好，使学生成才。多听取家长对教学工作的意见，定时召开家长会，让家长和班主任配合，共同教育好学生。（作者系湖南省常德市市级骨干教师）
参考文献：
[1]《做最好的班主任》李镇西2018.5
[2]《班主任》北京市教育委员会月刊2015.9
[3]《班主任之友》湖北教育学院月刊2016.5
关键词：农村小学、班主任工作、三部曲
第一，班主任要加强修养，提高自身综合素质。班主任首先要认识自己及自己的工作。班主任虽是个不起眼的名称，但他是班集体的灵魂，是学校活动的主力军，在班级活动中起到了举足轻重的作用。班主任的工作即是在学校统一的教育管理目标之下独立行使管理职权的活动的组成部分。班主任更是学生全面发展的引路人。因而班主任必须把握住培养人的政治方向，这是为社会主义培养建设者和接班人的前提。班主任自己首先必须具备坚定正确的政治方向，坚持鲜明的政治观点，拥有明辨是非的能力。坚定教育信念，热爱学生。对于有某些缺点和错误的学生，更要坚信只要对他做深入细致的转化工作，也能把他教育好。在工作中不畏困难曲折，顽强而耐心地工作，这样才能促进学生的全面发展，才能去了解学生，尊重和信任学生，关爱学生，严格要求学生。同时我认为在班级管理中班主任总是经常直接地面对学生，自己就是全班学生的榜样，其一举一动都潜移默化地影响着学生。特别是小学生特别好模仿，所以，班主任应时刻注意自己的言行举止，为人师表，忠于职守，全心尽职。可以从以三个方面展开：一是不断学习，完善自己的知识结构。优秀的班主任，对自己的学识从不满足，从书中学，从网上学，向他人学。在班主任技能赛上，一些参赛者清晰的思路、深刻的见解、流畅的表达、机智的应变，充分显示其丰富的内涵和平时历练，“腹有诗书气自华”，只有平时多读、多看、多记、多思，积累底蕴才能厚积薄发。二是不断实践，完善自己的能力结构。专业能力，对于一个班主任来讲非常重要，如班级学习成绩、班集体的建设、班级日常管理、班队活动设计、后进生的转化、偶发事件的处理、与家长沟通技巧等。在实践中不断探索总结，培养自己分析问题、解决问题的能力，在实践中积累升华经验，不断提升、完善自己。三是不断研究，增强自己的科研意识。新时代的班主任应该是“奉献+科学”型的班主任。这个“科学”指的是科研意识，注重教育理论学习研究，探索教育规律，提高教育工作的实效性。熟练地掌握和运用现代化手段进行教育教学，在具备了比较完善的知识结构和能力结构基础上，有独道的见解和创新，形成理论，创设出自己的教育思想和风格。
第二，班主任要具备“四心”。在学生从幼年、童年、少年到青年的成长过程中，我们应该给他们的心田依次播下三粒人生的种子：善良、正直、机智。教师要善待学生，才能使学生善良之心逐渐占据主要位置。教师要用自己的人格积极影响学生，让学生成为正直的人。教师要引导学生学习文化科学知识，才能使学生成长为有智慧的人。他不仅是学生的老师，更是学生的朋友，而且是知心的朋友。正因为他知道学生的心，所以他赢得了教育引导的主动权，同时也赢得了学生对他的尊重。一是要永远保持一颗童心。小学生喜欢活动，这样，教师不仅要了解童心世界，熟悉儿童世界，还要和学生打成一片。如：和学生在一起，打篮球、打羽毛球、做游戏，在活动中老师成了学生中的一员，学生亲近你，师生有感情，密切了师生关系，让学生佩服你，时刻听从你的教诲。二是要对学生付出一片爱心。作为小学班主任，要想赢得学生的信任与尊敬，最重要的是具有慈母般的爱心。学生的心灵是十分脆弱的，需要老师的关心爱护，教师如果用亲近的心情来沟通与学生的联系，用爱的暖流去开启学生的心灵，就能融洽师生关系，使学生理解教师的一片苦心。三是对学生要有耐心。因为我们的教育对象是在成长中的儿童，他们年龄小，自制性差，经常会犯这样那样的错误，这就要求我们在工作中具有耐心，避免出现急躁的情绪，向他们进行辨别是非的教育，要耐心细致地去解决，做到循循善诱。四是要维护学生的自尊心。维护学生的自尊心，要给予心理上的激励表扬，防止学生丧失积极的上进心，要熟悉每一个学生的特长、爱好、个性特点，努力寻求他们的闪光点以及细微的进步，及时给予表扬、鼓励，这样就能使学生保持积极向上的心理。同时，也是注意防止学生片面发展，要和培养集体荣誉感相结合，以利于培养爱国主义情感。
第三，班主任要组建一支团结、扎实、肯奉献的班干部队伍。一是发挥班干部骨干作用。做好学生各方面的工作，单凭一个班干部是绝对做不好的。而应形成以班干部为核心的学生骨干力量。班干部是班主任的左膀右臂，在班级中起到核心骨干作用。在选拔班干部时，自己推荐，演讲时表明当班干部如何做。班主任要从工作内容、工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作关系，处理好班干部与学生的关系，同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵，成为班集体管理的真正主人。二是做好三好学生和优秀少先队员的评定工作。每学期期末都要评选三好学生和优秀少先队员，评选中，把学生的思想、学习、热爱劳动和参加有益活动为重点，不单看一方面。做到让学生心服口服，让他们从好学生身上吸取优点，改正自己的缺点，力争每人都做三好学生和优秀少先队员。班主任在期末中认真總结自己，从中认识到自己的不足，改正缺点，同时吸引先进班主任的经验，努力使今后的工作更加完善。当好班主任是辛苦的，也是幸福的，光荣的。三是多与科任老师、家长沟通，共同教育孩子。科任老师是班主任的参谋，知晓学生的性格及特点，班主任要主动与各科任老师沟通，教育学生的效果会更好。家庭教育是学校教育的必要补充，家长是教师尤其是班主任教师的助手。班主任和学生家长的根本利益和愿望是一致的，都是为了把学生教好，使学生成才。多听取家长对教学工作的意见，定时召开家长会，让家长和班主任配合，共同教育好学生。（作者系湖南省常德市市级骨干教师）
参考文献：
[1]《做最好的班主任》李镇西2018.5
[2]《班主任》北京市教育委员会月刊2015.9
[3]《班主任之友》湖北教育学院月刊2016.5