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【摘 要】高中政治教师要加强人文修养，具有优良的精神品格、广博深厚的人文知识和真诚的爱心才能有效地培养学生的优良品质，更好的发挥政治课的德育功能。
【关键词】教师 人文修养 学生
高中思想政治课担负着重要的德育功能。思想政治教育除了传递真理性知识，启迪学生智慧，更重要的是培养学生正确的政治立场和高尚的思想觉悟.这就要求教师能通过言传身教，对学生社会主义核心价值观的培养产生深厚的影响，从而使思想政治教育产生实际效果。由此可见，加强政治教师自身的人文修养十分重要。高中政治教师应具备的人文修养表现在以下几个方面。
一、高中政治教师要具有优良的精神品格
作为教师，从事教育工作，应该有一份崇高的精神家园，那作为传递哲理的高中政治教师，更应该具有人文精神的内核：自由精神与独立人格。自由不是排斥纪律，而是一种不为名利所束缚的境界，是一种不为权威所条框的精神。在现实的人文因素中，政治教师要在思想政治、志趣品德、行为习惯、衣着打扮等方面，为学生树立榜样，要求学生做到的，自己首先要做到，要知行统一。例如，教师讲树立远大理想，自己却不求上进，做一天和尚撞一天钟；讲诚实守信，自己却极其虚伪；讲遵纪守法，自己却常常上课迟到早退；讲大公无私，自己却为了一点“回扣”强行向学生推销并无多大价值的学习资料，等等。这样学生就会怀疑教育和教学的真理性，怀疑教师的人格和修养。
可见，教师只有以身作则，为人师表，学生才会有迹可寻。因此，一位优秀的政治教师必须不忘初心，坚持正确的政治方向，在关键时刻重大问题不糊涂、不偏激，有较强的政治鉴别力和敏锐性；不宜将社会的黑暗面过多介绍给学生，不能把自己的不满情绪传递给学生，不必掩盖社会弊端，但能用辩证观点引导学生看待现实问题；教师必须为人正直、正派，树立崇高的世界观、人生观和价值观，用自己的浩然正气影响学生。
二、高中政治教師要具有广博深厚的人文知识
高中政治教师应具备的知识主要包括所教学科知识；教学方法和理论，适用于各学科的一般教学策略，以及适用于不同学科和年级的程序性知识；教特定学科所需要的知识。除了拥有这些丰富的知识，教师还能将这些广博的、可利用的知识灵活地组织起来运用在教学中。
政治课程涉及的知识范围比较广，政治、经济、文化、艺术、哲学、宗教等等。思想家黄宗羲曾经说过：“闻之未闻、业之未精，有惑而不能解，则非师矣。”政治教师不仅仅是学生思想政治上的指路人，而且是科学文化知识的传播者。具有扎实的专业理论知识，才能准确分析教材，流畅地讲解教程内容，从容应对试卷题目，这是成功教学的基础，特别不能出现知识性错误。政治教师还必需具备广博的多学科知识，天文地理、古今中外，皆尽可用，讲起课来才能深入浅出，纵横驰骋，妙趣横生，特别是讲解《生活与哲学》模块，更需要这种神驰天地、思接千古的酣畅，才能化抽象为具体，哲学知识才好理解。
当今世界科学技术突飞猛进，新知识、新技术频繁出现，新信息、新观念迅速传播，政治教师必须善于更新知识观念，并加以利用。例如，适当使用一些网络语言，让繁杂的语境在简单的字、词、句中展现，节约劳动又亲近学生，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。此外，古诗俗语、谜语歌曲、方言民俗、游戏魔术，皆尽可用之列；教师必须勤于读书，善于读书，孜孜不倦，使读书和思考成为习惯。传统文化是人文精神的深厚土壤，大量的学习，才能积累丰厚的人文素养。要善于抓住学生的兴趣点，知晓他们的生活，能把知识与生活体验结合，言其所难言之意境，使见解成为集体的共鸣，让妙言成为学生的语录，使举手投足都能牵住学生的目光。有笑声的课堂才是富有灵感的课堂，才是充满活力的课堂，学习才能成为快乐的过程。
三、高中政治教师要具有真诚的爱心
“感人者，莫过于情”，感情是人格力量的基础。从教育心理学的角度出发，情感在学习过程中起着十分重要的作用，它是信念的催化剂。“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。”因此，热爱、尊重、信任学生，严格要求学生是教师威信形成的保证。要平等待人，不偏心：要宽容过错，不斤斤计较，不记恨于怀，不能心罚学生。尊重他人和人格平等不应只是口号。
高中政治教师只有以良好的感情，真挚宽广的胸怀去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴，教师也能更好地热爱工作，如果教学中忽略了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂，教育效能难以实现，或许剩下的只是教学进度的完成和知识的机械传输。政治教师只有发自内心的真情打动学生，感染学生，学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道。” 能感动学生才能有影响效果，才能成为学生难忘的形象。工作应该是向学生负责，教学应该坚持风格，而不囿于特定模式。
高中政治教师的人文修养，将对学生的思想品质的产生重大影响。因此，高中政治教师要做到不断加强自身修养，提高教学水平，在课堂内外以其崇高的人格魅力感召学生，要尊重热爱、理解学生，与学生建立深厚情感。只有这样，政治教师的人格示范才能发挥出应有的作用，思想政治教育才能取得良好的效果。
【关键词】教师 人文修养 学生
高中思想政治课担负着重要的德育功能。思想政治教育除了传递真理性知识，启迪学生智慧，更重要的是培养学生正确的政治立场和高尚的思想觉悟.这就要求教师能通过言传身教，对学生社会主义核心价值观的培养产生深厚的影响，从而使思想政治教育产生实际效果。由此可见，加强政治教师自身的人文修养十分重要。高中政治教师应具备的人文修养表现在以下几个方面。
一、高中政治教师要具有优良的精神品格
作为教师，从事教育工作，应该有一份崇高的精神家园，那作为传递哲理的高中政治教师，更应该具有人文精神的内核：自由精神与独立人格。自由不是排斥纪律，而是一种不为名利所束缚的境界，是一种不为权威所条框的精神。在现实的人文因素中，政治教师要在思想政治、志趣品德、行为习惯、衣着打扮等方面，为学生树立榜样，要求学生做到的，自己首先要做到，要知行统一。例如，教师讲树立远大理想，自己却不求上进，做一天和尚撞一天钟；讲诚实守信，自己却极其虚伪；讲遵纪守法，自己却常常上课迟到早退；讲大公无私，自己却为了一点“回扣”强行向学生推销并无多大价值的学习资料，等等。这样学生就会怀疑教育和教学的真理性，怀疑教师的人格和修养。
可见，教师只有以身作则，为人师表，学生才会有迹可寻。因此，一位优秀的政治教师必须不忘初心，坚持正确的政治方向，在关键时刻重大问题不糊涂、不偏激，有较强的政治鉴别力和敏锐性；不宜将社会的黑暗面过多介绍给学生，不能把自己的不满情绪传递给学生，不必掩盖社会弊端，但能用辩证观点引导学生看待现实问题；教师必须为人正直、正派，树立崇高的世界观、人生观和价值观，用自己的浩然正气影响学生。
二、高中政治教師要具有广博深厚的人文知识
高中政治教师应具备的知识主要包括所教学科知识；教学方法和理论，适用于各学科的一般教学策略，以及适用于不同学科和年级的程序性知识；教特定学科所需要的知识。除了拥有这些丰富的知识，教师还能将这些广博的、可利用的知识灵活地组织起来运用在教学中。
政治课程涉及的知识范围比较广，政治、经济、文化、艺术、哲学、宗教等等。思想家黄宗羲曾经说过：“闻之未闻、业之未精，有惑而不能解，则非师矣。”政治教师不仅仅是学生思想政治上的指路人，而且是科学文化知识的传播者。具有扎实的专业理论知识，才能准确分析教材，流畅地讲解教程内容，从容应对试卷题目，这是成功教学的基础，特别不能出现知识性错误。政治教师还必需具备广博的多学科知识，天文地理、古今中外，皆尽可用，讲起课来才能深入浅出，纵横驰骋，妙趣横生，特别是讲解《生活与哲学》模块，更需要这种神驰天地、思接千古的酣畅，才能化抽象为具体，哲学知识才好理解。
当今世界科学技术突飞猛进，新知识、新技术频繁出现，新信息、新观念迅速传播，政治教师必须善于更新知识观念，并加以利用。例如，适当使用一些网络语言，让繁杂的语境在简单的字、词、句中展现，节约劳动又亲近学生，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。此外，古诗俗语、谜语歌曲、方言民俗、游戏魔术，皆尽可用之列；教师必须勤于读书，善于读书，孜孜不倦，使读书和思考成为习惯。传统文化是人文精神的深厚土壤，大量的学习，才能积累丰厚的人文素养。要善于抓住学生的兴趣点，知晓他们的生活，能把知识与生活体验结合，言其所难言之意境，使见解成为集体的共鸣，让妙言成为学生的语录，使举手投足都能牵住学生的目光。有笑声的课堂才是富有灵感的课堂，才是充满活力的课堂，学习才能成为快乐的过程。
三、高中政治教师要具有真诚的爱心
“感人者，莫过于情”，感情是人格力量的基础。从教育心理学的角度出发，情感在学习过程中起着十分重要的作用，它是信念的催化剂。“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。”因此，热爱、尊重、信任学生，严格要求学生是教师威信形成的保证。要平等待人，不偏心：要宽容过错，不斤斤计较，不记恨于怀，不能心罚学生。尊重他人和人格平等不应只是口号。
高中政治教师只有以良好的感情，真挚宽广的胸怀去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴，教师也能更好地热爱工作，如果教学中忽略了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂，教育效能难以实现，或许剩下的只是教学进度的完成和知识的机械传输。政治教师只有发自内心的真情打动学生，感染学生，学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道。” 能感动学生才能有影响效果，才能成为学生难忘的形象。工作应该是向学生负责，教学应该坚持风格，而不囿于特定模式。
高中政治教师的人文修养，将对学生的思想品质的产生重大影响。因此，高中政治教师要做到不断加强自身修养，提高教学水平，在课堂内外以其崇高的人格魅力感召学生，要尊重热爱、理解学生，与学生建立深厚情感。只有这样，政治教师的人格示范才能发挥出应有的作用，思想政治教育才能取得良好的效果。