【摘 要】
：
在讨论下面的问题前，有必要将涉及到规范的相关条款罗列一下，以便对比分析。《砌体结构设计规范》GBJ3－88第6．2．4条第三款中规定：“钢筋砖过梁底面砂浆层处的钢筋，其直径不应小于５mm，
论文部分内容阅读
在讨论下面的问题前，有必要将涉及到规范的相关条款罗列一下，以便对比分析。《砌体结构设计规范》GBJ3－88第6．2．4条第三款中规定：“钢筋砖过梁底面砂浆层处的钢筋，其直径不应小于５mm，间距不宜大于120mm，钢筋伸入支座砌体内的长度，不宜小于240mm，砂浆层的厚度不宜小
Before discussing the following issues, it is necessary to list relevant provisions related to the specifications for comparative analysis. In the third paragraph of Article 6.2.4 of the “Code for Design of Masonry Structures” GBJ3-88 stipulates: “Rebars at the mortar layer on the bottom surface of reinforced-brick lintels shall have a diameter of not less than 5mm, a spacing of not more than 120mm, and a rebar penetration. The length of the support brickwork should not be less than 240mm. The thickness of the mortar layer should not be too small.
其他文献
近年来,任务型教学作为一种新的教学理念和教学活动方法逐渐被我国英语教学工作者认识和接受。它强调以学生为主体,提倡“意义至上,使用至上”,要求学生用英语在课堂内外进行
具有33年教学经验的美国教育工作者克劳森提出,如果学生受到尊重并且得到了爱,那么所有的学生都能够成功。据他介绍,这种信念来自于一次偶然机会。由于学校的安排,他在开学
为了规范学校收费管理,严格依法收费,自2003年11月以来,重庆市涪陵区财政局加大教育收费整治力度,由非税收入稽查队对城区14所中小学校的收费收入项目、收费标准、收费依据
本文报道对首次感染HCV的14人与重复输入含HCV血的11位感染者进行长达一年半的动态观察，总结出输入大量含HCV血后导致的感染者在自然状态下HCV RNA及抗体变化的规律。7/8再次输入400ml以上含HCV血的感染者，其自身存在的高滴度抗体在受血后1～3个月下降0.5～1.0 OD值。首次输入含HCV血的感染者中，11/14的感染者3个月内ALT高于参考值的3倍以上，而再次输入含HCV血的患者
“比较”是一种思维过程,也是一种教学策略。学生学习数学知识,有时需要通过对学习材料的比较和分析来了解知识的形成过程和内在联系。在比较中,可以让学生学会概括,增强学生
在基础教育课程改革中,怎样贯彻课程标准精神,如何把握实验教材特点,老师们作了大量有益的尝试,取得了许多成功的经验。然而,课堂是千变万化的,事物总是充满着矛盾,随着课改
在阅读这个复杂的过程中,阅读者可以尝试着从不同角度观察体验,变换着以不同身份融入作品中去感悟,扮演着不同角色去思考……如果这样多角度地换位思考,把自己置身于特定的
一个人一只手长六个指头,也不算什么希奇的事儿,古已有之。我说的这位“六指”名叫莫忠泉,不仅和我小学同学六年,而且是同住一条街的老街坊。要从乡亲辈分份上论,我还应管他
回顾15年来改革开放的历程可以看到,无论是在理论上的突破还是实践中的创新,都离不开思想解放和观念更新,这不可能一劳永逸,不会一次性完结。随着深化改革,扩大开放,必然也
在评讲课中,通过让学生自查互助,拓展学习,作好评课后记,可以让学生动起来,成为学习的主动者。
In the commentary class, students are encouraged to look after each oth