【摘 要】
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幼儿是天生的游戏玩家,游戏伴随幼儿的成长。国内外的诸多幼儿游戏理论均阐述了游戏对幼儿情感、态度、经验、能力发展的重要价值。游戏是幼儿已有经验的表现活动,是最贴近幼儿发展水平的学习方法与内容,游戏推进了幼儿在最近发展区里的自我发展。游戏的重复性、尝试性等特质为幼儿自发学习提供了绝佳机会。因此,我们有必要在幼儿园开设游戏课程,这种游戏课
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<正>幼儿是天生的游戏玩家,游戏伴随幼儿的成长。国内外的诸多幼儿游戏理论均阐述了游戏对幼儿情感、态度、经验、能力发展的重要价值。游戏是幼儿已有经验的表现活动,是最贴近幼儿发展水平的学习方法与内容,游戏推进了幼儿在最近发展区里的自我发展。游戏的重复性、尝试性等特质为幼儿自发学习提供了绝佳机会。因此,我们有必要在幼儿园开设游戏课程,这种游戏课
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