【摘 要】
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<正>语文课堂是言语活动的时空之所,它一方面通过对言语的揣摩、体会、推敲、品味,关注教学文本的言语内容,理解其内涵;另一方面要"以凝结着教材作者真善美的生命活动、精神
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<正>语文课堂是言语活动的时空之所,它一方面通过对言语的揣摩、体会、推敲、品味,关注教学文本的言语内容,理解其内涵;另一方面要"以凝结着教材作者真善美的生命活动、精神活动的教材语言去规范、提升学生的生命活动、精神活动"。一堂优质的语文课,必然有富于成效的言语活动作为支撑;一位优秀的语文教师,也必然善于发现文本言语形式的奥秘,主动地
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