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初中数学课堂中的教学目标需要教师进行目标分层,课堂活动需要分步递进设计.教学中的预设和生成是辩证统一、互相依存的,教师要在“以学定教”过程中做到精心预设与动态生成,开展有效教学,做到教学分步递进、分层达标.
SL模式初中数学课堂的预设与生成——以“用一元一次方程解决工程问题”（1课时）为例
【摘 要】
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初中数学课堂中的教学目标需要教师进行目标分层,课堂活动需要分步递进设计.教学中的预设和生成是辩证统一、互相依存的,教师要在“以学定教”过程中做到精心预设与动态生成,
【机 构】
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江苏扬州田家炳实验中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2017年32期
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