【摘 要】
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从符号学这一全新的视角探讨语用失误的成因，采用了Morris的观点来分析两种语言之间的符号转换，并分析了Morris符号学意义观中的三个要素，即言内意义、所指意义和语用意义，指出在
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从符号学这一全新的视角探讨语用失误的成因，采用了Morris的观点来分析两种语言之间的符号转换，并分析了Morris符号学意义观中的三个要素，即言内意义、所指意义和语用意义，指出在两种符号进行转换的时候，任何一种意义没有被精确地转换成目的语符号，都将引起语用失误。而此前，在进行符号转换的时候，往往只重视语用意义的转换，忽视了言内意义和所指意义，尤其是言内意义。基于上述从符号学意义观角度对语用失误这个问题的分析，提出了一些有关英语教学方面的建议。
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