在漫长的生命进化时空中，生命之间产生了千丝万缕的各种关系，现代的科学研究对自然界中的各类生命区域定义为生物圈，各种生命间的关系定义为生物链。所有生物圈和生物链的生命，共同创造了绚丽多彩的美好世界。
　　从微观上考察，生命关系同样也存在于地球生命的人类体内部。人体"小宇宙"健康与否，主要考察人体内部的环境。同样的道理，人类所生存的"大宇宙"健康与否，也要考察宇宙内部的环境，直接的说就是人类生存的生命地球的环境。人体小宇宙内部组织发生病变，我们需要及时治疗；大宇宙生命体内的生命地球环境出现病变，如果不及时治疗，后果将不堪设想！随着人类社会的发展，宇宙内部生命地球上的生命之间的矛盾主要表现在合理的对自然资源的开发利用使社会可持续发展与巧夺名目却无限制地耗费自然资源对地球生命、生存环境破坏之间的矛盾。开展生命价值教育，建设生态伦理成为社会发展的亟需和必然。
　　与"大宇宙"产生地球生命相似，个体的人类的生命在伟大的母体内从受精卵开始，经过精妙的几十亿次的细胞分裂，数以亿计的细胞形成，组织产生，器官构成。形成最初的胚胎生命--"小宇宙"。无论大宇宙形成，还是小宇宙产生，都是十分精妙的事情。我们对生命的这种精妙称之为生命灵慧，意即生命具有灵异的智慧。自生命宇宙产生以来，在生命地球上，地球生命本身智力潜能得到不断的开发培养，宇宙灵慧生命按照一定的发展规律进行社会化智能化进化。在自然文明、农业文明、工业文明的生命形态基础上，进化为发达的生态文明时期生命形态。新的生命形态价值在知识日新技术猛进的现代化时代，通过不断增强自主创新意识得到提高。
　　从微观的角度，我们观察生命，还有一个微妙的变化。把"我"作为每一天的生命状态的称呼，我们每天早晨就有理由说，昨天的"我"已经消失，今天的"我"刚刚开始，明天的"我"在今天我的生命中孕育。今天的"我"是经过无数个生命状态的过去的"我"中活过来的。古人有句"万变不离其宗"也许就包含这样的含义了，虽然古人并没有像今天的我们这样把每一天作为一个生命单位。古语"只争朝夕"看来是很实际的劝勉人们珍惜时间、重视个人生命价值的话语，其深处的涵义也蕴含着每一天生命的重要性。"把握好每一天，创造美好未来"更是具有现实意义。作为宇宙灵慧世界的生命的"我们"，就是要把握好每一个今天，因为未来的我们是由每一个今天的"我们"孕育的。
　　由上所述，宇宙中的每一位生命，是在一天天的每一段的时空中度过的，而这一天天，又都显示着每一个生命状态的真实，是真正的个人生命状态。活好个人的每一天，创造真实生命状态的智慧生命价值，对个人家庭、对社会国家都是有益的。所有的这些益处的取得，是与开展知识和智能开发教育分不开的，是每一位生命用自己的生命来实现的，是人民谱写辉煌文明历史中的真实表现。为创造更好更多的有益于人类发展的效益，我们就需要为人民群众开展生命价值教育，更好地为生态经济建设服务。
　　人民的生命价值，蕴含在每一天的生命活动中。在每一天里，有人民的生活状况，为民生；在每一天里，有人民的思想状况，为民思；在每一天里，有人民的生活、工作、人生的感悟，为民知；在每一天里，有人民建设家园奉献社会的业绩，为民功；在每一天里，有人民身体、精神的病疾，为民疾；在每一天里，有人民对美好未来的愿望，为民愿；对新技术、新产品、新器具的使用，为民用；在每一天里，有人民对难以解决的生活问题，人际问题、工作问题的困苦，为民困；在每一天里，有人民对父母长辈，兄弟姐妹，绕膝子女、单位同事、邻里百舍的关爱，为民爱；在每一天里，有人民看到沿街乞讨流浪失所者、疯癫迷失者、困钝待毙者，心生恻隐之情，为民善；在每一天里，有人民对往日已故亲人的深深的眷念和远离自己的亲人的挂牵，为民念；在每一天里，有人民对营养，休息、收获，彰显的欲望，为民欲；贪欲重腐朽生，为民累；在每一天里，有人民对知识，对技术，对能力提高的学习愿望，为民学；在每一天里，有人民对自己劳动成果加以保护用于养活自身，赡养老人，养育后代的民私；在每一天里，有人民在社会上共同劳动引起的纷争，为民争；在每一天里，有人民遭受不公正待遇的忧怨心情，为民怨；怨而生恨，为民恨；恨而生愤，为民愤；愤而泄，恶生，为民恶；恶行苦果生，悔不当初，为民悔；在每一天里，有人民对自身身体健康、生命安全产生威胁的因素感到恐惧，为民恐；在每一天里，有人民的新婚祝贺，子女后代诞生、劳动成果的收获的大喜，为民喜；在每一天里，有人民的喜怒哀乐，七情六欲需要体谅、安慰，为民情；……
　　所有这些，都是我们宇宙灵慧生命，需要在自身群体间互相关心爱护，开发潜能的同时，实施生命大爱教育，爱人爱己爱世界，爱学习爱创新；实施生命价值教育，知荣耻，效道义，行廉俭，提境界。所有这些至真至情至性的生命构成了鲜活的生命世界，世界上所有鲜活的人民生命，影响和创造着地球人类生态文明历史的进程。历史证明，辉煌的地球文明的发展史是由伟大的人民群众用宝贵的生命创造的，是人民群众生命价值的具体表现。作为引领世界发展，开展并实施先进文明教育的引导者，有义务和责任为人民群众创新创造、著书立说创造更多的智慧资源，让人民的创新成果永载史册，让人民的每一位生命在宇宙生命进化的历史中得到永恒。
　　学习"为人民服务"、"解放思想，改革开放"和"三个代表"、"科学发展，以人为本"的伟大思想，创建"生命价值教育"体系，让每一位人民生命价值不断提高，中华民族的伟大复兴便有了新的希望，生态文明建设便有了新的动力源泉。