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以前的教科书没有很好地把整本书阅读纳入教学计划,导致各方对整本书阅读的评价不够重视和难以操作,课标要求的145万字阅读量难以落实。统编教材补了以往的不足,把整本书阅读纳入课程计划。作者进行了构建"阅读单评价--成长记录袋评价--考试评价"三位一体的评价体系分析,促进小学生整本书阅读。
构建“三位一体”的评价体系,促进整本书阅读
【摘 要】
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以前的教科书没有很好地把整本书阅读纳入教学计划,导致各方对整本书阅读的评价不够重视和难以操作,课标要求的145万字阅读量难以落实。统编教材补了以往的不足,把整本书阅读
【机 构】
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清远市清城区教学研究室
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2020年1期
【基金项目】
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广东省教育科研“十三五”规划2019年度立项课题“统编语文教材实施背景下促进小学生整本书阅读的策略研究”的阶段性成果,项目号为2019YQJK496
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