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世纪之交，知识经济初显端倪，我们欣喜地迎来一场声势浩大的新课程改革。如果把新课程改革和建国以来的历次教改作以比较，我可以这么说：以前的仅是对局部的精雕细刻，包括从教学步骤的梳理到课堂结构的调整，而当前的则是对全局的大刀阔斧，涉及到课程体系和课程标准的重新构建；以前的只是对传统的修修补补。包括从教学方法的改进到教学模式的嬗变，