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"种子课"是可供迁移、生长的关键课。如何通过"种子课"的教学,实现数学知识的建构,同时促进学生数学素养的发展,是一线教师努力的目标。但教学中有时对"种子课"的研究和解读不到位,会影响学生的学习效果。以"长方形和正方形的认识"为例,探寻给予"种子课"生长力量的教学策略。
“瞻前顾后”:给“种子课”以生长的力量——《长方形和正方形的认识》教学思考
【摘 要】
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"种子课"是可供迁移、生长的关键课。如何通过"种子课"的教学,实现数学知识的建构,同时促进学生数学素养的发展,是一线教师努力的目标。但教学中有时对"种子课"的研究和解读
【机 构】
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太仓市新区第二小学,
【出 处】
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教育研究与评论(小学教育教学)
【发表日期】
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2014年06期
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