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促进初中科学分组实验教学，使学生在面对学习中的困难时产生积极的心理效应，提高适应能力和应变能力，引发学生积极地动手动脑。探讨实验教学中学生的不良心理因素与对策，有利于培养学生良好的思想品质和勇于探索的创新精神，对提高实验教学质量具有重要意义。
初中科学分组实验教学中的学生不良心理因素及对策
【摘 要】
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促进初中科学分组实验教学，使学生在面对学习中的困难时产生积极的心理效应，提高适应能力和应变能力，引发学生积极地动手动脑。探讨实验教学中学生的不良心理因素与对策，有利于培
【机 构】
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浙江省温州市经开区沙城中学
【出 处】
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教学仪器与实验
【发表日期】
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2015年12期
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