【摘 要】
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在自主学习与学习策略相关的理论基础上，对首都经济贸易大学学生自主学习情况进行开放式问卷调查。选取其中具有代表性、普遍性的内容，将自主学习策略分为两个主要因素，分别是学
【基金项目】
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北京市教育科学规划课题“北京市属高校学生学习现状及其影响因素的调查研究”(AAA12008)
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在自主学习与学习策略相关的理论基础上，对首都经济贸易大学学生自主学习情况进行开放式问卷调查。选取其中具有代表性、普遍性的内容，将自主学习策略分为两个主要因素，分别是学习动机和学习策略。其中学习动机因素涵盖自我效能感、内在目标、外在目标、学习意义感、学习控制感、学习焦虑感6个维度，学习策略因素涵盖学习一般方法、学习求助、学习计划安排、学习总结、学习评价、学习管理6个维度，形成封闭式的“北京市属高校大学生自主学习策略问卷”。经过理论分析、实际调查等多方面的资料论证，显示出该量表具有较好的信度、效度指标，适合用
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