舛互（“舛”意为“违背”）这一修辞格，是1983年10月中国修辞学会华东分会编的《修辞新格》（福建教育出版社，谭良祥主编）一书中首先提出来的。所谓“舛互”，是指对某一事物既全部肯定又部分否定，或者既全部否定又部分肯定。肯定，是为了衬托，强调否定部分；否定，是为了衬托、强调肯定部分。
　　舛互，是一种经常使用而其实很少称其名的修辞方法，实际上舛互修辞很早就已出现在我国的古籍和口语之中了。
　　例如《红楼梦》中“才到房门，只见赵姨娘和周姨娘两个人来瞧宝玉。宝玉和众人都起身让座，独凤姐不理。”此句也是先全部肯定，然后局部否定，以突出凤姐与众不同的身份和性格。
　　再如：《三国演义》中孙刘联军欲破曹操，虽然人力、物力等战争所需应有尽有，但“万事俱备，只欠东风”。无疑，这里所说的“万事”，是指“破曹”的“一切军事上的条件和保障”，也是“先全部认定”，“只欠东风”，就是在“先全部认定”的前提下，单提出个相反情况，借以突出、强调“东风”的必不可少乃至决定性的作用。
　　此外，行文上更为简单的成语——绝无仅有，也具有舛互修辞格的特点。前两字“绝无”是“先全部肯定”，其目的是为了突出强调后者——局部的“仅有”的内容。
　　在现实生活中，舛互修辞格也被大量地运用在广告、口语和学生的习作中。
　　例如最近几年非常流行的“今年过节不收礼，收礼只收脑白金”。寥寥14字，至少动用了“顶真”、“舛互”两种修辞手法。其中顶真的作用并不很大，而舛互却大大加强了广告内容的宣传、感召力度，有着至关重要的作用。广告语中的“今年过节不收礼”，就是“先全部认定”，然后单提出个相反情况；收“脑白金”，这就很好地起到了突出脑白金的作用。其字里行间，意在强调：脑白金并不是一般的“礼”，而是一种特殊的、超出其他一切普通礼物的礼物，是一种“挡不住的诱惑”，足以使人自食其言，违背常规，在“魔力”的驱使下，无法不收下它。
　　在日常口语中也经常用到。如某老师批评一个不能按时完成作业的学生小A时说：“全班同学都能按时交作业，唯独你小A没有交，这是为什么？”这也是运用舛互修辞，通过“先全部肯定”，然后再“局部否定”来突出强调后者，从而批评了不按时完成作业的学生。
　　此外，这类运用舛互修辞格的句子在学生中的作文中也常发现。如：“阅览室里肃静无声，只听见大家翻书报的声音。”写连翻书报的声音都听得见，有效地强调了阅览室里的“静”，突出了大家专心致志看书看报的学习气氛。又如：“今天，全班都去看电影了，只有小王一个人去了图书馆。”写全班都去看电影了，是为了突出小王更喜欢看图书。
　　不过，运用“舛互”写成的句子，要写得含蓄一点，巧妙一点，尽量用一些模糊语言，不能说得太过直露，否则读者是难以接受的。像上面一句，如果说成“全班所有的人都去看电影了，只有小王一个人去了图书馆”，就把话说死了，让人接受不了。如果说成“同学们都去看电影了，只有小王一个人去了图书馆”，则比原句更好，因为“同学们”不等于“全班（同学）”，是一种模糊说法。
　　
　　（王矫捷，浙江省宁波市镇海职业教育中心学校）