【摘 要】
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<正>一线教师研读此类课例,一般会遇到三重困扰:一是如何吸取课例中的先进经验,而不只是旁观欣赏;二是如何秉持理性判断,而不迷信权威话语;三是如何把碎片化的研读体验凝练成
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<正>一线教师研读此类课例,一般会遇到三重困扰:一是如何吸取课例中的先进经验,而不只是旁观欣赏;二是如何秉持理性判断,而不迷信权威话语;三是如何把碎片化的研读体验凝练成自己的教学经验。一言以蔽之,即教师如何通过研读课例提升自我反思建构能力。笔者认为,采用以下三种策略能够有效化解上述矛盾,为教师的教学积累经验。策略一:在差异比较中吸取教学经验同课异构必然存在个性差异,我们要善于在比较中汲取教
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