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“人机工程学”是工业设计专业中的基础课程，也是主要的课程之一，在工业设计专业中占据着重要的地位。为了能够提高工业设计的教学成果，人机工程学在教学方法上要得到改进。实践证明，教学改革有利于培养学生应用人机工程学设计的能力，优化了教学的目的。首先介绍了人机工程学的主要内容，然后讲述了人机工程学改革的主要措施。
人机工程学工业设计案例教学实践教学人机工程学开始于工程技术的领域，理论体系非常的庞大，但是传统的人机工程学教学模式，教学方法都比较单一，主要教学的内容是理论知识，相对比较枯燥，学生在学习的过程中容易产生厌学的心理。所以，从提高教学效率的角度出发，人机工程学的改革势在必行。
一、“人机工程学”课程教学内容的整合
“人机工程学”的学科理论，在很多专业的领域都有着广泛的应用，很多专业都开设了“人机工程学”专业课，但是在不同的学科教学中，“人机工程学”的教学重点是不同的，所以根据专业的不同，应该对教学内容进行适当的调整。工业设计专业培养的是具有创新能力和独立设计能力的专业人才。人机工程教学的重点就是设计应用。但是目前，人机工程教学的内容偏离了重点，教学内容注重的是理论基础，学生学习课程的时候会觉得对自己没有实质性的作用，实际应用的效果比较差。所以，在组织教学内容的时候，不仅要做好理论知识的教学，还要注重工业设计專业中的实用性，适当的减少教学中的理论，加强对学生实践能力的培养，让学生能够在教学的过程中掌握一项真正的技能。
二、“人机工程学”教学方法改革的实践
在人机教学中，一般采用较多的是案例教学跟理论教学相结合的教学方法，在理论教学的过程中，利用生动的案例帮助学生分析和掌握知识，能够让学生更快的接受理论知识。另外还有实践教学跟理论教学相结合的方法，不仅重视学生的理论知识，还不断的在教学过程中提高学生的实践能力，培养实用型的人才。在人机工程学的教学过程中，主要的实践教学有两个环节，调查报告和课程设计。调查报告不仅能够培养学生调查，发现问题的能力，还能够培养学生分析和总结问题的能力，这些都是培养学生实践能力的重要途径。在课程设计中，根据每一章节的内容安排相应的设计训练，培养学生创新和设计的能力。
1.合理运用多媒体，优化教学效果
多媒体教学在现代教学中占据着重要的地位，是现代教学改革中重要的工具。在教学中使用多媒体，可以突破时间和空间的限制，给学生展现逼真模拟，清晰生动的理论问题。在多媒体的辅助下，教师在课堂上辅以适当的解说，帮助学生全面的认识以及理解相关的问题，帮助学生提高分析问题和自主学习的能力，以此达到优化教学的目的。在人机工程学的多媒体教学中不仅要充分考虑到课程本身的特点，需要大量的图片，声音，动画等多媒体，整个教学做到图文并茂，才能更好的给学生直观的教学过程，提高学生想象的能力以及创新设计的能力。人机工程学是一门正在不断发展的学科，新的教学手段和设计的方法不断的出现，并且不断的被很多的行业所接受。所以在备课过程中，要跟相关院校机构的人机工程学学科保持高度的联系，不断地关注学科上的新技术，掌握学科上新的发展方向，注意学科上新资料的出现，不断通过新的内容去充实人机工程学的教学内容，与此同时也通过这些视频和动画向学生介绍新的人机工程学技术在工业设计领域中的有效应用。通过这些视频动画等多媒体的应用，不仅仅会提高学生的学习兴趣，还能够让学生直观的了解课程的知识点以及在各个领域中的应用，加大了课程的实用性，开阔了学生的眼界也帮助学生开拓了思维，更加有效的帮助学生学好人际工程学的内容。
2.互动式教学方法的应用
在传统的课堂教学中，传授知识是最主要的目标，整个课堂重视的是教，但是却忽略了学生的学习过程，注重的是学生对结论的记忆，但是对学生学习的过程却没有重视起来。整个教学过程只是向学生灌输理论知识，但是却没有让学生主动参与到学习的过程中。为了能够改变这样的状况，要积极的引导学生参与课堂教学的活动中，培养学生的创新精神以及独立思考的能力，培养学生学习的兴趣以及参与课堂教学的热情，在课程教学的改革中，采取互动式的教学，也取得了较好的成绩。例如，在课堂上把学生分成小组，让学生分小组进行设计，在方案审查的过程中，老师和学生面对面的交流，学生相互讨论，教师进行集中式的评价。通过教师跟学生的互动，不仅调动了学生在教学活动中的积极性跟主动性，，也提高了教师教学的热情。要做好工业设计专业中的人机工程学的教学工作，就必须要明确的认识专业的培养的目标，明确教学的整个目的，在教学过程的组织上，要把设计跟学科背景相联系，重视学生的实践能力的培养以及理论知识的掌握，拓宽学生对人机工程学知识掌握的宽度和深度。在教学的过程中，要针对人机工程学的特点，改变传统教学的模式，采用先进的案例教学法以及实践教学法相结合的模式，加大教学改革的力度，只有全面的改变教学的方法，全面的认识人机工程学的特点，对症下药才能做好人机工程学的教学工作，才能培养出实用性的人才。
三、总结
人机工程学课程在发展的过程中不断地被其他领域广泛地应用，在教学过程中，无论是方法还是教学内容都得到了巨大的进步。但是还是会存在一些问题，这些问题的存在，也会阻碍人机工程学课程教学质量的提高，但是相信在学校教师和学生不断努力的情况下，人机工程学中的问题一定能够得到解决，人机工程学教学的质量会有着质的提高。高校培养出的人才，将会朝着创新和实用的方向发展。
参考文献：
[1]丁玉兰，张健.人机工程学[M].北京理工大学出版社，2005.
[2]周美玉.工业设计应用人类工程学[M].中国轻工业出版社，2001.
[3]同朝华，刘龙清.人机工程学课程教学改革的研究与实践[J].合肥学院学报，2007，25(04)：34-37.
[4]屠琳桓，张伟.多媒体技术应用于教学的探讨[J].中国科教创新导刊，2007，(14)：137.
[5]杨道陵.工业设计新教学与课程休系的探索[J].长沙铁道学院学报，2005，(02)：165-185.
人机工程学工业设计案例教学实践教学人机工程学开始于工程技术的领域，理论体系非常的庞大，但是传统的人机工程学教学模式，教学方法都比较单一，主要教学的内容是理论知识，相对比较枯燥，学生在学习的过程中容易产生厌学的心理。所以，从提高教学效率的角度出发，人机工程学的改革势在必行。
一、“人机工程学”课程教学内容的整合
“人机工程学”的学科理论，在很多专业的领域都有着广泛的应用，很多专业都开设了“人机工程学”专业课，但是在不同的学科教学中，“人机工程学”的教学重点是不同的，所以根据专业的不同，应该对教学内容进行适当的调整。工业设计专业培养的是具有创新能力和独立设计能力的专业人才。人机工程教学的重点就是设计应用。但是目前，人机工程教学的内容偏离了重点，教学内容注重的是理论基础，学生学习课程的时候会觉得对自己没有实质性的作用，实际应用的效果比较差。所以，在组织教学内容的时候，不仅要做好理论知识的教学，还要注重工业设计專业中的实用性，适当的减少教学中的理论，加强对学生实践能力的培养，让学生能够在教学的过程中掌握一项真正的技能。
二、“人机工程学”教学方法改革的实践
在人机教学中，一般采用较多的是案例教学跟理论教学相结合的教学方法，在理论教学的过程中，利用生动的案例帮助学生分析和掌握知识，能够让学生更快的接受理论知识。另外还有实践教学跟理论教学相结合的方法，不仅重视学生的理论知识，还不断的在教学过程中提高学生的实践能力，培养实用型的人才。在人机工程学的教学过程中，主要的实践教学有两个环节，调查报告和课程设计。调查报告不仅能够培养学生调查，发现问题的能力，还能够培养学生分析和总结问题的能力，这些都是培养学生实践能力的重要途径。在课程设计中，根据每一章节的内容安排相应的设计训练，培养学生创新和设计的能力。
1.合理运用多媒体，优化教学效果
多媒体教学在现代教学中占据着重要的地位，是现代教学改革中重要的工具。在教学中使用多媒体，可以突破时间和空间的限制，给学生展现逼真模拟，清晰生动的理论问题。在多媒体的辅助下，教师在课堂上辅以适当的解说，帮助学生全面的认识以及理解相关的问题，帮助学生提高分析问题和自主学习的能力，以此达到优化教学的目的。在人机工程学的多媒体教学中不仅要充分考虑到课程本身的特点，需要大量的图片，声音，动画等多媒体，整个教学做到图文并茂，才能更好的给学生直观的教学过程，提高学生想象的能力以及创新设计的能力。人机工程学是一门正在不断发展的学科，新的教学手段和设计的方法不断的出现，并且不断的被很多的行业所接受。所以在备课过程中，要跟相关院校机构的人机工程学学科保持高度的联系，不断地关注学科上的新技术，掌握学科上新的发展方向，注意学科上新资料的出现，不断通过新的内容去充实人机工程学的教学内容，与此同时也通过这些视频和动画向学生介绍新的人机工程学技术在工业设计领域中的有效应用。通过这些视频动画等多媒体的应用，不仅仅会提高学生的学习兴趣，还能够让学生直观的了解课程的知识点以及在各个领域中的应用，加大了课程的实用性，开阔了学生的眼界也帮助学生开拓了思维，更加有效的帮助学生学好人际工程学的内容。
2.互动式教学方法的应用
在传统的课堂教学中，传授知识是最主要的目标，整个课堂重视的是教，但是却忽略了学生的学习过程，注重的是学生对结论的记忆，但是对学生学习的过程却没有重视起来。整个教学过程只是向学生灌输理论知识，但是却没有让学生主动参与到学习的过程中。为了能够改变这样的状况，要积极的引导学生参与课堂教学的活动中，培养学生的创新精神以及独立思考的能力，培养学生学习的兴趣以及参与课堂教学的热情，在课程教学的改革中，采取互动式的教学，也取得了较好的成绩。例如，在课堂上把学生分成小组，让学生分小组进行设计，在方案审查的过程中，老师和学生面对面的交流，学生相互讨论，教师进行集中式的评价。通过教师跟学生的互动，不仅调动了学生在教学活动中的积极性跟主动性，，也提高了教师教学的热情。要做好工业设计专业中的人机工程学的教学工作，就必须要明确的认识专业的培养的目标，明确教学的整个目的，在教学过程的组织上，要把设计跟学科背景相联系，重视学生的实践能力的培养以及理论知识的掌握，拓宽学生对人机工程学知识掌握的宽度和深度。在教学的过程中，要针对人机工程学的特点，改变传统教学的模式，采用先进的案例教学法以及实践教学法相结合的模式，加大教学改革的力度，只有全面的改变教学的方法，全面的认识人机工程学的特点，对症下药才能做好人机工程学的教学工作，才能培养出实用性的人才。
三、总结
人机工程学课程在发展的过程中不断地被其他领域广泛地应用，在教学过程中，无论是方法还是教学内容都得到了巨大的进步。但是还是会存在一些问题，这些问题的存在，也会阻碍人机工程学课程教学质量的提高，但是相信在学校教师和学生不断努力的情况下，人机工程学中的问题一定能够得到解决，人机工程学教学的质量会有着质的提高。高校培养出的人才，将会朝着创新和实用的方向发展。
参考文献：
[1]丁玉兰，张健.人机工程学[M].北京理工大学出版社，2005.
[2]周美玉.工业设计应用人类工程学[M].中国轻工业出版社，2001.
[3]同朝华，刘龙清.人机工程学课程教学改革的研究与实践[J].合肥学院学报，2007，25(04)：34-37.
[4]屠琳桓，张伟.多媒体技术应用于教学的探讨[J].中国科教创新导刊，2007，(14)：137.
[5]杨道陵.工业设计新教学与课程休系的探索[J].长沙铁道学院学报，2005，(02)：165-185.