【摘 要】
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摘 要:猪特别喜欢在黑暗中睡觉,在光线充足的地方排便。目前尚不清楚喜欢在明亮的地方排便是否与喜欢在黑暗的地方睡觉有关联性。应给育肥猪采用较高的光照强度,提供超过法定最小8 h光照 16 h黑暗的光照周期(14 h或16 h光照 10 h或8 h黑暗),母猪分娩时采用16 h光照 8 h黑暗的光照周期,哺乳期最后一周下降至8 h光照 16 h黑暗;断奶至配种和干奶期采用8 h光照 16 h黑暗的光照
其他文献
摘 要:优质蛋鸡育成的两大关键點在于小母鸡早期性成熟情况和采食量。本文就如何促进小母鸡采食、分阶段饲喂和开产管理进行阐述。 关键词:蛋鸡育成;饲喂技术;开产管理 中图分类号:S816 文献标志码:C 文章编号:1001-0769(2021)04-0088-02 保证鸡群具有良好的均匀度并不是哈伯德公司优质蛋鸡育成的最大挑战。如果小母鸡每次都用很长的时间清空饲喂器,那么其在育雏早期甚至整个育成
译自www.aviagen.com 韓浩月 校 陈建康 审 中图分类号:S815.5 文献标识码:C 文章编号:1001-0769(2017)01-0011-02 日常精确评估平均体重可以实现: ●调节鸡群育成期和生产期间的饲喂量; ●精确控制公鸡和母鸡的体重,使其在各阶段达到最佳生产性能; ● 记录从14~21日龄以后的个体体重,可以使鸡群体重的变异系数(CV%)和鸡群的分级得到精确
摘要:教学应关注每一个学生的发展,重视过程、体验和共享、开放。点拨导学与科学探究的有机结合,是物理学科实施新课程改革之研究性学习的主要模式,它实现大胆放手,让学生主动参与学习,不仅能使学生学会知识、掌握技能、提高素质,更重要的是能培养学生的创新精神和实践能力。 关键词:“研究性学习”过程;体验和共享;开放点拨导学;科学探究 本人在实施研究性学习上进行了积极的实践与研究,进行了一定深度的思考
摘 要:出壳后的前七天占据了肉鸡一生四分之一的时间,这七天也是肉鸡生长最快的时期。营养师阐明了饲料如何在肉鸡生产性能上发挥重要的作用,以及组成日粮配方的一些元素。 关键词:肉鸡;生产性能;饲料 中图分类号:S816 文献标志码:C 文章编号:1001-0769(2020)07-0051-02 发挥肉鸡的遗传潜力是提高鸡场盈利能力的一条必经之路,但要真正做到并不总是那么简单。英国复合饲料制造商
摘 要:给猪饲喂“一劳永逸”型矿物质的时代已经一去不复返。由于胎次、体型和产仔数的不同,不同母猪对矿物质的需求也不同。饲喂正确剂量的矿物质能提高母猪的生产性能,与此同时也能使仔猪收益。 关键词:有机矿物质;母猪;仔猪;生产性能 中图分类号:S815.4 文献标志码:C 文章编号:1001-0769(2019)07-0030-02 矿物质在维持动物体征和确保动物生产性能方面起到了重要的作用。对
摘 要:波罗的海诸国以及东欧其他国家部分高标准生物安全猪场暴发非洲猪瘟,苍蝇可能在非洲猪瘟病毒传播上扮演着重要的角色。 关键词:非洲猪瘟;猪场;苍蝇 中图分类号:S855 文献标志码:C 文章编号:1001-0769(2020)02-0036-03 丹麦研究人员利用厩螯蝇进行的试验发现,猪可以通过吞食感染了非洲猪瘟病毒(African Swine Fever Virus,ASFV)的苍蝇而感
人们经常说猪的生产周期从繁育母猪开始,但是同时也能经常听到人们说后备母猪是猪场的未来。因此,后备母猪会成为猪场更大的群体,同时也是最难管理的猪群。 中图分类号:S815 文献标志码:C 文章编号:1001-0769(2017)07-0048-02 1 成功管理后備母猪的几个重要阶段 ●当后备母猪年龄达到160~180日龄(5~5.5月龄)时,每天(每周至少5 d)与公猪进行直接的接触。 ●
受新型冠状病毒肺炎疫情和非洲猪瘟疫情的双重影响,养猪业和养禽业遭受了巨大的生产压力。在今年的十三届全国人大三次会议和全国政协十三届三次会议上,生猪生产再次成为农业热点话题。2020年中央一号文件明确指出“生猪稳产保供是当前经济工作的一件大事,要采取综合性措施,确保2020年年底前生猪产能基本恢复到接近正常年份水平。”随着各级政府相关部门对生猪生产实施政策性扶持,各地生猪生产将会逐渐恢复,并且会向着
摘 要:人们对全球气候变化和潜在解决方案的持续关注从未像现在这样明确。全球范围内的极端天气越来越多,有关温室气体对全球环境影响的科学证据也越来越多。 关键词:猪育种;可持续发展;窝产仔数 由于碳排放量以及动物饲料生产中使用的化肥和农药对饮水水源的污染,畜牧业包括养猪生产一直受到人们的质疑。未来,猪肉必须与其他更具有可持续性的肉类(禽肉、昆虫蛋白和实验室培养的肉类产品)竞争。因此,有必要提高猪肉
【摘要】语文课堂教学离不开三个重要环节与关键步骤,即教材解读确定“教什么”“怎么教”,教与学的整合确定“学什么”“怎么学”,通过教学促进语文知识向语文能力和素养转化,确定“转化什么”“怎么转化”“转化到什么程度”。重点落实好三大策略:两两整合,构建主轴思路;两头兼顾,搭建教学梯度;突出语用,促进素养转化。 【关键词】统编教材 主轴 设梯度 促转化 语文教学需要从三个维度出发,一是课程与教材维度