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【摘 要】大学体育教学对实现学生的身心健康发展、促进学生的全面发展有着十分重要的意义。高等教育体制改革持续推进的背景下，大学体育教学及训练过程中越来越注重对学生创造性思维的培养，以达到培养创新型人才的教育教学目标。文章主要对创造性思维的作用及如何在大学体育教学和训练中培养与提高学生的创造性思维进行了分析与探讨，以供借鉴。
【关键词】大学体育教学 训练 创造性思维
【中图分类号】G807.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）36-0047-01
近年来，大学体育教学过程中越来越注重对学生综合素质的培养。但由于长时间受到传统教育教学思想的限制，导致以往大学体育教学的教学方式过于单一，教学过程过于枯燥乏味，很多学生失去了体育学习的兴趣与积极性，最终使得大学体育教学水平低下，更谈不上对学生创造性思维的培养。高等教育体制改革背景下，创造性思维在学生综合素质培养中的作用受到了越来越多的重视，如何培养与提高学生的创造性思维，是大学体育教学过程中亟需解决的问题。
一、创造性思维的作用
（一）有利于锻炼学生的思维方式
培养与提高学生的创造性思维，有利于锻炼学生的思维方式，可以提高学生思考问题、解决问题的能力。究其原因在于，创造性思维倡导学生应站在不同角度思考问题、全面地思考问题，并找到解决问题的不同方法与途径，而非片面、单向地思考问题[1]。一个目标的实现，可以采取不同的方法、通过不同的途径，这便是创造性思维的应用，一般训练中，也能应用创造性思维，来达到事半功倍的效果，同时还可以提高学生的思维能力。大学体育教学与训练要求，应充分发挥学生的创造性思维能力，才能实现大学体育教学质量与教学水平的提高。
（二）有利于提高学生的思维能力
创新性、灵活性是创造性思维的主要特点。学生的创造性思维，对其思维能力的培养与提高，有着十分重要的作用。大学体育教学与训练过程中，创造性思维发挥着非常重要的影响。大学体育是一门实践性非常强的学科，对学生的动手操作能力有着较高的要求。培养与提高学生的创造性思维，提高学生的思维能力，可以让学生更理解体育教学的基本要求，使学生积极参与体育训练，有利于实现对学生动手操作能力的培养，最终可以提升大学体育教学效率与教学质量。
（三）有利于提高体育训练效果
在大学体育教学中培养学生的创造性思维，并充分发挥创造性思维的作用，有利于提高体育训练效果与体育教学的整体水平。运用创造性思维，可以激发学生的学习积极性及对体育训练的兴趣，从而可以为提高体育教学水平提供一定的积极影响[2]。运用创造性思维，还可以充分发挥学生的主体作用，使学生更加积极地、更加主动地投身于体育训练中去。创造性思维要求，必须改变传统单一、枯燥的体育训练方式，应用一些具有吸引力的、趣味性的体育训练方式，这种做法，有利于提高学生的体育训练兴趣，可以推动大学体育教学的进一步发展与进步。
二、如何在大学体育教学和训练中培养与提高学生的创造性思维
（一）营造和谐的教学氛围
创造性思维也被称为发散性思维，只有在舒适、和谐的课堂氛围中，才能培养与提高学生的发散性思维，使学生可以发挥自己的主观能动性，找到解决问题的不同的方法与途径。一个轻松自在的环境，可以使学生保持思维活跃，从而能够培养学生的创造性思维。就现阶段来说，大学体育教学与训练中，为了实现对学生创造性思维的有效培养，必须建立民主、和谐的课堂教学氛围，教师要具备良好的亲和力，以改善教学氛围。但需要注意的是，在教学过程中，教师应把握好度，不可过于严肃而无法激发学生的发散性思维，也不可过于松散而导致学生的发散性思维无法控制。
（二）提高对创造性思维培养的重视
大学体育教学与训练中，为了实现对学生创造性思维的有效培养，教师应正确认识到创造性思维的作用及学生创造性思维培养的意义，提高对创造性思维培养的重视，从而才能在体育教学实践过程中有意识地引导学生树立发散性思维、有目的地培养学生的创造性思维[3]。教师应当积极参加相关培训活动，学习相关理论知识，以更好地认识与掌握创造性思维，更有效地培养与提高学生的创造性思维。与此同时，学生也要正确认识创造性思维在自身能力发展、综合素质培养过程中的重要性，自觉在学习过程中提高自己的创造性思维，并树立提高自身创造性思维的积极性。
（三）加强对创造性思维培养的实践
大学体育教学与训练中，参与实践是培养与提高学生创造性思维的根本途径。体育的实践性非常强，基于此，为实现对学生创造性思维的有效培养，应加强对创造性思维培养的实践。可以采取增加体育实践训练的途径，来培养与提高学生的创造性思维，并在体育实践训练过程中重点培养学生的动手操作能力，使学生积极探索解决问题的方法，来解决体育实践训练过程中遇到的实际问题，以此来培养学生的创造性思维。在学生创造性思维的培养过程中，教师的指导发挥着重要的作用，可以达到提高体育实践训练水平的作用。
三、结语
综上所述，大学体育教學和训练中，创造性思维有利于锻炼学生的思维方式、有利于提高学生的思维能力、有利于提高体育训练效果。基于此，可以采取营造和谐的教学氛围、提高对创造性思维培养的重视、加强对创造性思维培养的实践等措施，来实现对学生创造性思维的有效培养。
参考文献：
[1]程树春.试析如何将创造性思维运用到中职体育教学和训练中[J].科技资讯，2017，15（15）：162-163.
[2]张恩才.创造性思维在大学体育教学与训练中的运用研究[J].江苏第二师范学院学报，2016，32（12）：88-90.
[3]陈小莲.将创造性思维运用于大学体育教学和训练的方法研究[J].开封教育学院学报，2015，35（10）：197-198.
【关键词】大学体育教学 训练 创造性思维
【中图分类号】G807.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）36-0047-01
近年来，大学体育教学过程中越来越注重对学生综合素质的培养。但由于长时间受到传统教育教学思想的限制，导致以往大学体育教学的教学方式过于单一，教学过程过于枯燥乏味，很多学生失去了体育学习的兴趣与积极性，最终使得大学体育教学水平低下，更谈不上对学生创造性思维的培养。高等教育体制改革背景下，创造性思维在学生综合素质培养中的作用受到了越来越多的重视，如何培养与提高学生的创造性思维，是大学体育教学过程中亟需解决的问题。
一、创造性思维的作用
（一）有利于锻炼学生的思维方式
培养与提高学生的创造性思维，有利于锻炼学生的思维方式，可以提高学生思考问题、解决问题的能力。究其原因在于，创造性思维倡导学生应站在不同角度思考问题、全面地思考问题，并找到解决问题的不同方法与途径，而非片面、单向地思考问题[1]。一个目标的实现，可以采取不同的方法、通过不同的途径，这便是创造性思维的应用，一般训练中，也能应用创造性思维，来达到事半功倍的效果，同时还可以提高学生的思维能力。大学体育教学与训练要求，应充分发挥学生的创造性思维能力，才能实现大学体育教学质量与教学水平的提高。
（二）有利于提高学生的思维能力
创新性、灵活性是创造性思维的主要特点。学生的创造性思维，对其思维能力的培养与提高，有着十分重要的作用。大学体育教学与训练过程中，创造性思维发挥着非常重要的影响。大学体育是一门实践性非常强的学科，对学生的动手操作能力有着较高的要求。培养与提高学生的创造性思维，提高学生的思维能力，可以让学生更理解体育教学的基本要求，使学生积极参与体育训练，有利于实现对学生动手操作能力的培养，最终可以提升大学体育教学效率与教学质量。
（三）有利于提高体育训练效果
在大学体育教学中培养学生的创造性思维，并充分发挥创造性思维的作用，有利于提高体育训练效果与体育教学的整体水平。运用创造性思维，可以激发学生的学习积极性及对体育训练的兴趣，从而可以为提高体育教学水平提供一定的积极影响[2]。运用创造性思维，还可以充分发挥学生的主体作用，使学生更加积极地、更加主动地投身于体育训练中去。创造性思维要求，必须改变传统单一、枯燥的体育训练方式，应用一些具有吸引力的、趣味性的体育训练方式，这种做法，有利于提高学生的体育训练兴趣，可以推动大学体育教学的进一步发展与进步。
二、如何在大学体育教学和训练中培养与提高学生的创造性思维
（一）营造和谐的教学氛围
创造性思维也被称为发散性思维，只有在舒适、和谐的课堂氛围中，才能培养与提高学生的发散性思维，使学生可以发挥自己的主观能动性，找到解决问题的不同的方法与途径。一个轻松自在的环境，可以使学生保持思维活跃，从而能够培养学生的创造性思维。就现阶段来说，大学体育教学与训练中，为了实现对学生创造性思维的有效培养，必须建立民主、和谐的课堂教学氛围，教师要具备良好的亲和力，以改善教学氛围。但需要注意的是，在教学过程中，教师应把握好度，不可过于严肃而无法激发学生的发散性思维，也不可过于松散而导致学生的发散性思维无法控制。
（二）提高对创造性思维培养的重视
大学体育教学与训练中，为了实现对学生创造性思维的有效培养，教师应正确认识到创造性思维的作用及学生创造性思维培养的意义，提高对创造性思维培养的重视，从而才能在体育教学实践过程中有意识地引导学生树立发散性思维、有目的地培养学生的创造性思维[3]。教师应当积极参加相关培训活动，学习相关理论知识，以更好地认识与掌握创造性思维，更有效地培养与提高学生的创造性思维。与此同时，学生也要正确认识创造性思维在自身能力发展、综合素质培养过程中的重要性，自觉在学习过程中提高自己的创造性思维，并树立提高自身创造性思维的积极性。
（三）加强对创造性思维培养的实践
大学体育教学与训练中，参与实践是培养与提高学生创造性思维的根本途径。体育的实践性非常强，基于此，为实现对学生创造性思维的有效培养，应加强对创造性思维培养的实践。可以采取增加体育实践训练的途径，来培养与提高学生的创造性思维，并在体育实践训练过程中重点培养学生的动手操作能力，使学生积极探索解决问题的方法，来解决体育实践训练过程中遇到的实际问题，以此来培养学生的创造性思维。在学生创造性思维的培养过程中，教师的指导发挥着重要的作用，可以达到提高体育实践训练水平的作用。
三、结语
综上所述，大学体育教學和训练中，创造性思维有利于锻炼学生的思维方式、有利于提高学生的思维能力、有利于提高体育训练效果。基于此，可以采取营造和谐的教学氛围、提高对创造性思维培养的重视、加强对创造性思维培养的实践等措施，来实现对学生创造性思维的有效培养。
参考文献：
[1]程树春.试析如何将创造性思维运用到中职体育教学和训练中[J].科技资讯，2017，15（15）：162-163.
[2]张恩才.创造性思维在大学体育教学与训练中的运用研究[J].江苏第二师范学院学报，2016，32（12）：88-90.
[3]陈小莲.将创造性思维运用于大学体育教学和训练的方法研究[J].开封教育学院学报，2015，35（10）：197-198.