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当学生对人物描写有了一定的印象之后，我再让学生欣赏描写外貌的句段，看别人是如何抓住特点来写的。例如。学生一我是一个活泼的孩子，脸上总是挂着笑容，走路时一蹦一跳的，见到谁都会主动打招呼；学生二：我个子很高，但胆子很小。我怕黑，怕一个人呆在房间里，怕听妖魔鬼怪的故事。
恰当的引导是开启作文之门的钥匙
【摘 要】
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当学生对人物描写有了一定的印象之后，我再让学生欣赏描写外貌的句段，看别人是如何抓住特点来写的。例如。学生一我是一个活泼的孩子，脸上总是挂着笑容，走路时一蹦一跳的，见到谁都
【机 构】
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四川省盐亭县云溪小学
【出 处】
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都市家教：上半月
【发表日期】
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2012年10期
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