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为探索自闭症儿童结构化教学模式,研究者在北京、天津、福州和广州四个城市的五所特教学校开展实验。利用自闭症儿童的视觉优势构建结构化的教室环境,通过对自闭症儿童的教育评估确定教学内容,制作视觉化教具、日程表和活动流程表,并建立学习角,使自闭症儿童认知、精细动作及独立能力有较大提升。
自闭症儿童结构化教学研究实验
【摘 要】
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为探索自闭症儿童结构化教学模式,研究者在北京、天津、福州和广州四个城市的五所特教学校开展实验。利用自闭症儿童的视觉优势构建结构化的教室环境,通过对自闭症儿童的教育
【机 构】
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北京师范大学教育学部
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2016年13期
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