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"气体的等温变化"的教学不仅是传授知识,更重要的是通过问题的设计引导学生自主、合作、探究学习,让学生在探究一定质量气体等温变化的过程中,体会科学探究的思想与方法,以及实事求是,尊重客观事实的科学态度,提升学生的物理核心素养。
指向学生物理核心素养的教学实践——以“气体的等温变化”教学为例
【摘 要】
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"气体的等温变化"的教学不仅是传授知识,更重要的是通过问题的设计引导学生自主、合作、探究学习,让学生在探究一定质量气体等温变化的过程中,体会科学探究的思想与方法,以及
【出 处】
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物理教学
【发表日期】
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2018年08期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划课题“基于物理核心素养的课堂教学单元设计”(批准号R-C/2016/07)研究成果
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