同学们，你是怎样度过自己的生日的？我想你回想起来，心里一定非常甜蜜。可是，李晓明一想到即将到来的生日，心中却是无限惆怅。让我们看看上面的连环画，了解发生了什么事情，预测接下来可能会发生什么，试着把故事写完整。
　　这次习作是“续写”故事。什么是续写呢？就是指在原文的基础上进行想象和推测，接着原材料的故事情节延伸下去，直至完成一篇完整的作文。如何续写故事呢，我们一起走进这一单元的习作。
　　一、认真观察，理清线索
　　根据材料续编故事，需要我们把握开头的精神，续写内容与开头的内容相吻合，续写才会合情合理。材料写了什么呢？我们要按照先后顺序观察三幅图，观察图中人物都有谁，观察图中人物的语言。仔细阅读，我们不难发现故事的线索——过生日。大家都在讨论过生日，李晓明的爸爸妈妈却不能陪他过生日，大家讨论怎样给他过生日。开头我们可以这样写：
　　下课了，同学们聚在一起兴高采烈地谈论自己过生日时的情景。
　　丽丽笑着说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”同桌静静兴奋地说：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝生日。”
　　听到同学们的讨论，李晓明满面愁容地坐在自己的座位上，望着窗外，心中有些难过：“我也快过生日了，但是我的爸爸妈妈都在外地，没有人给我庆祝生日。”
　　二、 联系生活，合理想象
　　生活是我们的创作的源泉，如果离开生活，续写就是一潭死水，甚至会闹笑话。比如这样写：
　　同学们想来想去，给李晓明攒了钱，让他买了飞机票，去找自己的爸爸妈妈。李晓明感动极了，和爸爸妈妈一起过了个开心的生日。
　　这样写，就不符合实际了，且不说飞机票不便宜，老师和家长会同意大家这样做吗？
　　所以在写作时，我们要联系我们的生活，在现实生活的基础上创新，通过合理的想象，让习作吸引人。
　　三、細节描写，情节曲折
　　在充分酝酿的基础上，我们要快速勾勒文章轮廓，合理安排故事情节，编织优美故事。在写作时，要注意人的动作、神态以及语言等等。情节要编织得一波三折，这样才能引人入胜。比如：
　　李晓明看到黑板上写的“生日快乐”四个彩色的大字时，一股暖流涌进了心间。这时，同学们齐声唱起了生日歌。李晓明眼睛湿润了。如果爸爸妈妈也能看到这快乐的场景，那就更完美了！这样想着，门突然开了。爸爸妈妈从教室外面拍着手走进来了！李晓明简直不敢相信自己的眼睛了！
　　小作者将李晓明的心里话写了出来，让我们仿佛也感受到了他的喜悦。