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新课程背景下以探究为特点的课堂，如何在教师的准确引领下，借助信息技术使学生更为有效地认知化学的知识，更快更深刻地理解相关概念和理论，真正成为课堂探究活动的主体，值得一线教师实践探索。下面，我队《铝及其化合物的性质》单元教学设计为例，谈谈信息技术与课堂教学整合的三个关注点。
整合的三个关注点
【摘 要】
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新课程背景下以探究为特点的课堂，如何在教师的准确引领下，借助信息技术使学生更为有效地认知化学的知识，更快更深刻地理解相关概念和理论，真正成为课堂探究活动的主体，值得一线教
【机 构】
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上海第二工业大学附属龚路中学
【出 处】
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中国信息技术教育
【发表日期】
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2012年1期
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