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<正>写话教学是由口语向习作过渡的一个关键期,是习作教学的启蒙阶段。笔者认为从儿童的视角出发教写话能更好地提高写话教学的实效性。所谓"儿童视角",就是基于儿童,与儿童"共情",用儿童的眼睛去观察,用儿童的耳朵去倾听,用儿童的大脑去思考,用儿童的兴趣去探寻,用儿童的情感去热爱。下面笔者以统编教材二年级上册第三单元《我最喜欢的玩具》为例谈谈提高写话教学实效性的策略。一、知识为基定起点——有章可循写话,需要将已学的字词整合运用。要写话了,学