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摘 要：提高高中音乐鉴赏课的质量，对减轻学生学习压力、陶冶学生情操具有重要意义。本文对高中音乐鉴赏课的教学原则进行了简要的分析，并针对如何基于新课改背景下，打造优质高效的高中音乐鉴赏课提出了一些有效策略，希望可以为学校和音乐教师提供一些参考和帮助，有助于促进高中音乐鉴赏课的发展。
关键词：新课改;打造;优质高效;高中音乐鉴赏课
一、 引言
新课程改革脚步不断加快，教育新课改的基本要求，在对学生进行知识教育的过程中，还需要对其实施有效的素质教育。音乐教学作为一门可对学生人文素质培养质量起到直接影响的课程，对其提起应有重视十分重要，基于此，想要对学生实施良好的素质培养，理应积极探寻出多种手段，提升音乐教学的质量。
二、 高中音乐鉴赏课的基本教学原则
第一，文化原则。文化和艺术之间存在较为密切的关联，音乐可以是一种艺术，但其亦是文化的产物。在具体进行高中音乐鉴赏课教学时，教师理应注重遵循文化原则，引导学习积极对音乐背后的各种文化元素加以深入的挖掘和分析，促使学生可以在鉴赏音乐的过程中，良好的感悟文化。
第二，审美原则。音乐既可以将自然之美良好的体现出来，其也可以对思想之美进行有效的传承。基于此，在实际实施高中音乐鉴赏课教学的过程中，教师需要重视将每一首音乐作品的美感提纯出来，并将其于课堂中展现给学生，促使学生可以在鉴赏音乐的过程中，充分感受音乐的美，有助于提升学生的审美能力。
三、 新课改下打造优质高效的高中音乐鉴赏课的有效策略
（一） 开展多种类型的课堂活动，激发学生兴趣
培养学生兴趣，是促进其学习积极性提升最为有效的途径。基于此，在实际实施音乐鉴赏教学时，教师应注重采取多种有效手段，促进学生的学习兴趣提升，其中，可经由开展多种类型课堂活动的方式。具体而言，第一，将学生合理的分成多个小组，并在各小组中挑选能力及素质均较强的学生担任组长一职。第二，开展音乐鉴赏比赛，并由教师设计题目，要求学生以小组为单位进行参与，有助于激发学生的参与热情。
例如，教师在引导学生学习《拉丁美洲音乐—安第斯高原探戈 音乐文化的融合》一课时，可优先播放多首相关但类型不同的曲目，要求学生和其他小组成员一同对每一首音乐的表达情感等进行分析和讨论，最后要求各组组长进行代表性发言，择选出最优秀的一组。基于这种方式，教师不仅可以促使每一位学生积极的参与到课堂中，营造出活跃、积极的课堂氛围，同时，也可以有效激发学生鉴赏音乐的兴趣，促进其学习热情提升。最重要的是，在参加各种课堂活动的过程中，学生的音乐鉴赏能力得到了训练，对促进音乐鉴赏课堂的是效率以及质量提升具有积极意义。
（二） 应用多种现代化教辅工具，创建音乐鉴赏环境
信息时代的来临和发展，促使多种类型的多媒体技术以及现代化教辅工具不断的涌现出来并取得了良好的发展，经由对其加以有效应用的方式，促使人们的日常生活更为便捷，而通过将其应用于课堂教学的方式，对促进教学的整体质量以及效率提升也起到了积极影响。基于此，在进行音乐鉴赏课教学时，教师可经由利用多种现代化教辅工具以及多媒体技术的方式，将课程有关的視频、图像、音频等展示给学生，在为学生带来良好的听觉以及视觉享受的同时，促进其音乐鉴赏能力提升。
具体而言，第一，教师可利用计算机或者其他多媒体设备为学生播放各个年代中的流行音乐以及通俗音乐，并引导学生思考怎样有效区分通俗音乐以及其他音乐。第二，教师也可以在引导学生欣赏某一音乐作品时，利用幻灯片等为学生播放相关的风景以及相关的背景资料等，促使学生对音乐作品的内涵以及表达情感等拥有更为具体的了解。经由合理应用多种现代化教辅工具以及多媒体技术的方式，不仅可以打破传统音乐鉴赏教学所受的时间以及空间限制，拓展学生的音乐视野，基于视觉以及听觉层面上对音乐作品具有更为深入的理解，同时，也有助于创建起优良的音乐鉴赏环境，使得学生更好的融入到课堂中，对推进优质高效的音乐鉴赏课堂的打造进程存在重要影响。
（三） 提升教师能力，发挥教学实效性
在具体实施高中音乐鉴赏课教学时，教师对学生的影响是非常大的，教师自身素质以及教学能力的高低，可对学生的音乐素养培养以及音乐鉴赏能力提升的质量起到决定性影响。基于此，教师需要重视采取多种有效手段，促进自身的专业能力以及职业素养提升，例如，可以积极参加各种培训和学习，重视学习各种相关的弹唱、声乐理论知识及教学技巧，同时，可以参加一些促进音乐课堂教学质量提升的讲座，有助于更好的发挥教学实效性。
四、 结束语
综上所述，人类施放压力的有效途径之一便是音乐，其不能具有净化心灵的作用，也可以当作人们的情感寄托载体。高中阶段的学生学习压力极大，打造优质高效的音乐鉴赏课堂，促使音乐鉴赏课的实效性充分发挥出来，有助于缓解学生压力，陶冶学生情操，促使其以更好的精神状态备战高考，对促进其未来发展具有积极意义。
参考文献：
[1]梁小锋.音乐鉴赏，优化现状——高中音乐鉴赏课的教学现状调查及对策研究[J].读与写（教育教学刊），2018，15（4）：113.
[2]曹旖焕.高中音乐鉴赏课教学的探索——电影音乐欣赏用于音乐教育的尝试[J].艺术科技，2016，29（3）：380.
作者简介：
张浩婷，安徽省合肥市，肥东县第一中学。
关键词：新课改;打造;优质高效;高中音乐鉴赏课
一、 引言
新课程改革脚步不断加快，教育新课改的基本要求，在对学生进行知识教育的过程中，还需要对其实施有效的素质教育。音乐教学作为一门可对学生人文素质培养质量起到直接影响的课程，对其提起应有重视十分重要，基于此，想要对学生实施良好的素质培养，理应积极探寻出多种手段，提升音乐教学的质量。
二、 高中音乐鉴赏课的基本教学原则
第一，文化原则。文化和艺术之间存在较为密切的关联，音乐可以是一种艺术，但其亦是文化的产物。在具体进行高中音乐鉴赏课教学时，教师理应注重遵循文化原则，引导学习积极对音乐背后的各种文化元素加以深入的挖掘和分析，促使学生可以在鉴赏音乐的过程中，良好的感悟文化。
第二，审美原则。音乐既可以将自然之美良好的体现出来，其也可以对思想之美进行有效的传承。基于此，在实际实施高中音乐鉴赏课教学的过程中，教师需要重视将每一首音乐作品的美感提纯出来，并将其于课堂中展现给学生，促使学生可以在鉴赏音乐的过程中，充分感受音乐的美，有助于提升学生的审美能力。
三、 新课改下打造优质高效的高中音乐鉴赏课的有效策略
（一） 开展多种类型的课堂活动，激发学生兴趣
培养学生兴趣，是促进其学习积极性提升最为有效的途径。基于此，在实际实施音乐鉴赏教学时，教师应注重采取多种有效手段，促进学生的学习兴趣提升，其中，可经由开展多种类型课堂活动的方式。具体而言，第一，将学生合理的分成多个小组，并在各小组中挑选能力及素质均较强的学生担任组长一职。第二，开展音乐鉴赏比赛，并由教师设计题目，要求学生以小组为单位进行参与，有助于激发学生的参与热情。
例如，教师在引导学生学习《拉丁美洲音乐—安第斯高原探戈 音乐文化的融合》一课时，可优先播放多首相关但类型不同的曲目，要求学生和其他小组成员一同对每一首音乐的表达情感等进行分析和讨论，最后要求各组组长进行代表性发言，择选出最优秀的一组。基于这种方式，教师不仅可以促使每一位学生积极的参与到课堂中，营造出活跃、积极的课堂氛围，同时，也可以有效激发学生鉴赏音乐的兴趣，促进其学习热情提升。最重要的是，在参加各种课堂活动的过程中，学生的音乐鉴赏能力得到了训练，对促进音乐鉴赏课堂的是效率以及质量提升具有积极意义。
（二） 应用多种现代化教辅工具，创建音乐鉴赏环境
信息时代的来临和发展，促使多种类型的多媒体技术以及现代化教辅工具不断的涌现出来并取得了良好的发展，经由对其加以有效应用的方式，促使人们的日常生活更为便捷，而通过将其应用于课堂教学的方式，对促进教学的整体质量以及效率提升也起到了积极影响。基于此，在进行音乐鉴赏课教学时，教师可经由利用多种现代化教辅工具以及多媒体技术的方式，将课程有关的視频、图像、音频等展示给学生，在为学生带来良好的听觉以及视觉享受的同时，促进其音乐鉴赏能力提升。
具体而言，第一，教师可利用计算机或者其他多媒体设备为学生播放各个年代中的流行音乐以及通俗音乐，并引导学生思考怎样有效区分通俗音乐以及其他音乐。第二，教师也可以在引导学生欣赏某一音乐作品时，利用幻灯片等为学生播放相关的风景以及相关的背景资料等，促使学生对音乐作品的内涵以及表达情感等拥有更为具体的了解。经由合理应用多种现代化教辅工具以及多媒体技术的方式，不仅可以打破传统音乐鉴赏教学所受的时间以及空间限制，拓展学生的音乐视野，基于视觉以及听觉层面上对音乐作品具有更为深入的理解，同时，也有助于创建起优良的音乐鉴赏环境，使得学生更好的融入到课堂中，对推进优质高效的音乐鉴赏课堂的打造进程存在重要影响。
（三） 提升教师能力，发挥教学实效性
在具体实施高中音乐鉴赏课教学时，教师对学生的影响是非常大的，教师自身素质以及教学能力的高低，可对学生的音乐素养培养以及音乐鉴赏能力提升的质量起到决定性影响。基于此，教师需要重视采取多种有效手段，促进自身的专业能力以及职业素养提升，例如，可以积极参加各种培训和学习，重视学习各种相关的弹唱、声乐理论知识及教学技巧，同时，可以参加一些促进音乐课堂教学质量提升的讲座，有助于更好的发挥教学实效性。
四、 结束语
综上所述，人类施放压力的有效途径之一便是音乐，其不能具有净化心灵的作用，也可以当作人们的情感寄托载体。高中阶段的学生学习压力极大，打造优质高效的音乐鉴赏课堂，促使音乐鉴赏课的实效性充分发挥出来，有助于缓解学生压力，陶冶学生情操，促使其以更好的精神状态备战高考，对促进其未来发展具有积极意义。
参考文献：
[1]梁小锋.音乐鉴赏，优化现状——高中音乐鉴赏课的教学现状调查及对策研究[J].读与写（教育教学刊），2018，15（4）：113.
[2]曹旖焕.高中音乐鉴赏课教学的探索——电影音乐欣赏用于音乐教育的尝试[J].艺术科技，2016，29（3）：380.
作者简介：
张浩婷，安徽省合肥市，肥东县第一中学。