【摘 要】
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“主问题”教学强调学生的主体地位,体现了一种师生平等、友好交流的教学理念,能够有效克服中学小说阅读教学中普遍存在的教师提问吸引力、针对性、整体性不足的问题,有利于激发学生创新思维、促进教学浑然有序、焕发课堂生机活力,因此在中学小说阅读教学中开展“主问题”教学就显得十分必要.在具体的实践过程中,“主问题”的设计应注意把握一定的尺度,具体策略和方法要灵活多样:一是要植根文本,保证问题的合理性;二是要层层递进,把握问题的梯度性;三是要多维拓展,凸显问题的全面性.
【机 构】
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鲁东大学 文学院,山东 烟台264025
【出 处】
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齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）
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“主问题”教学强调学生的主体地位,体现了一种师生平等、友好交流的教学理念,能够有效克服中学小说阅读教学中普遍存在的教师提问吸引力、针对性、整体性不足的问题,有利于激发学生创新思维、促进教学浑然有序、焕发课堂生机活力,因此在中学小说阅读教学中开展“主问题”教学就显得十分必要.在具体的实践过程中,“主问题”的设计应注意把握一定的尺度,具体策略和方法要灵活多样:一是要植根文本,保证问题的合理性;二是要层层递进,把握问题的梯度性;三是要多维拓展,凸显问题的全面性.
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