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主要介绍了某工程局部框架柱砼强度经检测未达到设计及规范要求,采取'托梁换柱'的方案进行补强的措施。供同行借鉴。
结构“托梁换柱”加固处理案例分析
【摘 要】
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主要介绍了某工程局部框架柱砼强度经检测未达到设计及规范要求,采取'托梁换柱'的方案进行补强的措施。供同行借鉴。
【机 构】
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杭州建筑构件集团有限公司,浙江中浩应用工程技术研究院有限公司
【出 处】
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住宅与房地产
【发表日期】
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2016年2X期
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摘要：新课程改革以培养学生创新精神和实践能力为重点，以培养全体学生的科学素养为根本宗旨，强调教育要满足每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力。而教学设计作为对教学过程的系统筹划，能使新课程理念真正走进教学实践。因此必须从教学设计入手，将静态信息转化为动态信息，方能实现新课程改革的各项目标和要求。实践证明，坚持科学的课程教学观设计并实施教学，对学生起到了潜移默化的影响，有利于发挥知识的
摘 要：为更好地实施《全日制义务教育科学课程标准》对“常见的植物”的教学要求，提出提高识别植物的能力途径的建议，学习工具书及检索表的使用，到实践中识别植物，观察积累，增长植物分类学的基础知识，充实专业知识，提升教育教学能力。 关键词：常见的植物；识别植物；教学策略 植物是人类相依为伴的朋友，是最容易引起孩子们学习兴趣的内容之一，通过孩子们感兴趣内容的学习，容易激发他们学习科学的欲望。《全日