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“单元、课文前的提示和课文后的研讨与练习”构成,同时又兼顾知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个方面,然后从过程和方法、知识和能力两方面,激发阅读兴趣,指点阅读门径,提出阅读要求.仔细研读新教材,发现选文以体现思想性、教育性的文章为主,阅读提示和练习主要以情感态度价值观为线索,在此方面其突出价值观.