【摘 要】
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本文以化工原理实验课程中流体阻力、间壁传热和液液萃取3个实验过程为例,将各个单元操作实验通过不同的实验装置开展对比教学,不同于单一装置的实验过程,多种实验装置对应有
【基金项目】
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浙江大学原味课程建设项目(Y1415、Y1617)
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本文以化工原理实验课程中流体阻力、间壁传热和液液萃取3个实验过程为例,将各个单元操作实验通过不同的实验装置开展对比教学,不同于单一装置的实验过程,多种实验装置对应有不同的实验过程及实验数据,不仅丰富了学生的实验内容,而且提高了学生对化工单元操作过程的认知程度,将化工的基础过程与先进的技术装备密切关联,从而使得学生通过实验在掌握了化工基础知识的同时对相关理论有了更深刻的理解,通过实验建立起工程过程普遍存在的能耗与效率的对应关系,从而对工程应用有更多的认识.
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