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语文作为我国理论知识学科中的基础学科,是学习汉语、其他各个学科的基础课程,为了打好基础,小学生必须用心学习语文知识。"教师讲,学生听"的灌输式、传授式教学方法容易让学生产生厌倦、疲乏的情绪,效果不够理想。因此,对于小学语文教学必须更新滞后的教学理念,积极探寻多元有效的教学方法和策略,给学生打造精彩、多样的课堂,实现高质量教学。为此,笔者理论联系实际,从多方面着手,简单分析了在小学语文教学中落实多元化教学法的必要性之后,就如何将其落到实处给出了相应的建议,并辅以案例佐证。希望能对一线教师小学语文教育教学有一定的参考和帮助。