【摘 要】
:
<正>前文提出,提高学生的应试水平,应从如何促使学生提升思维灵活应变的能力、提高综合运用数学知识解决问题的能力、加强应用数学知识分析和解决实际问题的能力等入手,并对如何应对题目的新颖性、灵活性进行了讨论.下面讨论如何提高综合运用数学知识解决问题的能力,先看2022年全国新高考Ⅰ卷的第8题:
论文部分内容阅读
<正>前文提出,提高学生的应试水平,应从如何促使学生提升思维灵活应变的能力、提高综合运用数学知识解决问题的能力、加强应用数学知识分析和解决实际问题的能力等入手,并对如何应对题目的新颖性、灵活性进行了讨论.下面讨论如何提高综合运用数学知识解决问题的能力,先看2022年全国新高考Ⅰ卷的第8题:
其他文献
医疗卫生事业的发展,呼唤医患关系的和谐美好。从教育视角考察,良好的沟通是建立和谐医患关系生态的积极要素,强化医患沟通课程思政建设的行动路径,是培养高素质医学生的需要,既有利于医学生的思想政治教育,亦有利于提升医患沟通课程的教学效果。完善医患沟通课程思政建设体系,需要在四个维度上发力:强化教师队伍的思想政治素质;挖掘并用好医患沟通课程的思想政治教育元素;强化显性与隐性的双重教育叙事;形成医患沟通课程
电力,作为能源消耗构成中的重要组成部分,在现代社会中起着不可或缺的作用。随着经济建设取得巨大成就,我国的电力消费增长显著,但电力消费效率低于世界平均水平。同时,在“双碳”目标的战略背景下,我国对地方的能耗效率提出了更高的要求,因此,对电力消耗进行模拟并分析其驱动因素具有现实意义与研究意义。然而,现有电力消耗量数据通常以行政区划为单位,不仅更新周期长、直观性差,而且缺少小尺度的空间信息,难以对小尺度
信息主体与处理者控制个人信息的能力悬殊,信息网络的隐私性与技术性又加剧了双方的实质不平等,导致侵害个人信息权益的行为愈演愈烈。《个人信息保护法》的出台旨在改变这种现状,更好地促进个人信息的保护。该法构建了全面完善的个人信息保护体系,形成了“信息主体—处理者—国家监管”的个人信息保护路径。该法是一部以处理者为规制主体的交叉型法律,确定了处理者的法定义务,旨在通过行为规制的模式实现个人信息的场景化保护
目的:构建以护士为主导的一站式床旁出入院服务模式,优化出入院流程,为提高患者满意度提供依据。方法:选取2021年6月1日~2022年3月31日某三甲医院消化内科400例出入院患者为研究对象,其中消化内科一病区作为对照组,采用常规方法办理出入院;消化内科二病区作为观察组,运用以护士为主导的一站式床旁出入院服务模式。比较两组出入院办理时间和满意度。结果:观察组出入院办理时间比较差异有统计学意义(P<0
<正>本期刊登的《基于促进学生数学理解的原理课教学——“平面向量基本定理”的教学及反思》认为:“‘平面向量基本定理’在向量知识体系中占据核心地位,它既是共线定理由一维向二维的推广,又是空间向量基本定理学习的基础.”文章从空间维度概念出发认识向量基本定理,是基本且重要的.将“轴上向量基本定理”“平面向量基本定理”和“空间向量基本定理”放在一起看,
为研究观光木林分生长量和林木生长规律,以期为该树种人工林的科学经营和可持续发展提供参考、依据。以赣南树木园36年生观光木人工林为研究对象,通过树干解析,对其胸径、树高、材积等生长规律进行分析,采用线性方程、对数方程、二次方程、三次方程、乘幂式曲线方程和S曲线方程6个数学模型进行回归和分析比较。研究结果表明,树高、胸径基本呈现较为平稳的增长态势,其连年生长量均有波动性,胸径平均生长量随着林龄的增大而
<正>下面讨论如何提高学生应用数学知识分析和解决实际问题的能力.首先需要明确一个问题:高考到底考不考数学建模?很多老师认为,数学建模太复杂了,过程也很长,所以高考不会考数学建模.果真如此吗?答案是否定的,高考要考数学建模,而且是必考,只不过因为时间的限制难以考查数学建模全过程,“退一步”而考查其中的某些片段.我们可以看一下2022年全国高考数学乙卷第19题:
<正>基层理论宣讲是传播党的理论创新成果的重要形式。基层理论宣讲要取得良好的宣讲效果,就要正确处理好大道理与小故事的关系、文绉绉与接地气的关系、台上功与基本功的关系、大众化与分众化的关系、单一性与互动化的关系、传统型与现代型的关系。大道理与小故事的关系