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摘要：文章从我国对口单招会计成本教学出发，研究我国对口单招会计专业成本教学的特点，并有针对性地提出对口单招成本会计教学的创新办法，来提升成本会计教学的教学效率和教学效果，进一步的完善我国对口单招会计教学的教学体系，提升整体教学的教学效率。
关键词：对口单招；成本会计教学；教学创新
随着社会对于人才需求的不断扩大，我国的教育系统也在不断的发展和完善，对口单招教育已经成为中职教育的重要组成部分之一，也逐渐成为我国教育系统的重要组成部分。因此，在社会对于会计人才的需求日益增加的现在，作为财会类人才培养渠道的对口单招会计专业，为财会类人才的输送起到了非常重要的作用。但是，由于社会对于财会类人才需求量的不断扩大，要求的不断提升，我国对口单招会计教学，尤其是成本会计教学应该有所创新和改变。
一、对口单招会计专业成本会计教学的特点
《成本会计》是江苏省对口单招财会专业的重要教学内容，是整个教学体系的重要组成部分。要求学生通过学习这门课程掌握费用核算和成本计算这两大内容，提升学生作为财会类人才的专业水准。对口单招的财会类专业是实用性和实践性非常强的，作为财会基础能力的成本计算和费用核算也就用成为学生所要掌握的重要内容。因此，在成本会计教学上进行创新是十分必要的。想要对成本会计进行创新，就要清楚成本会计教学的特点。成本会计教学的特点可以被归纳为以下几点。
成本会计教学具有一定的系统性。成本会计作为会计教学内容的组成部分，自身就与其他会计教学内容有所相关，是整个会计教学系统的重要组成。由于会计的职业特征，其工作内容繁多而复杂，成本会计的教学内容也具有这样的特点。包括众多的知识点知识细节，既需要庞大的知识体系和理论指导来进行支撑，还需要一定的实践来进行运作。成本会计教学自身就是一个理论和实践相结合的综合性教学系统。
成本会计教学具有一定的实践性，这是由会计的职业特点和社会对会计的需求所决定的。成本会计的教学要求学生在具有一定的知识理论体系的同时，将其运用到实际的核算和计算当中，有针对性地和准确的进行相关工作内容的计算或是核算。
成本会计教学具有一定的连贯性。由于成本会计的工作内容是与整个生产流程的成本是相关的，涉及到各个流程，原材料购买、能源消耗、生产损耗、人员成本等等。因此，成本会计的教学内容应该符合社会工作的实际，也是要具有连贯性和完整性的。
二、对口单招成本会计教学的创新
（一）明确成本会计教学的目标
教师在进行成本会计的教学创新时，首先要明确自己的教育目标以及学生的学习目标。有方向的、有针对性的、系统性的进行成本会计的教学。在制定教学计划时既要符合成本会计教学系统性的特点，也要符合其连贯性的特性。要保证整体的教学效果，并全面地以及系统性地进行费用核算和成本计算这两大部分的教学，要使教学更有针对性和计划性。教师不能为了完成教学内容而授课，而是要完成自己制定的教学目标。同时，教师还要为学生明确成本会计的学习目标，提升学生的专注度和学习的计划性，提升学生的学习热情和学习兴趣。进而在教学中，提升整体的教学效果和教学质量。
（二）加强实践教学的比重
会计是实用性和实践性非常强的专业，社会上的企业对于会计类人才的要求也越来越高。对口单招财会类学生想要在就业时增加自身的竞争力，就要提升自己的实际操作能力。因此，实践教学对于培养学生财会能力是非常重要的，在进行成本会计教学时应加强实践教学的比重。创新的成本教学的实践教学要脱离传统的教学模式，建立一个新的实践教学体系。在实践教学的过程中，教师应该充分渗透各类成本计算的方法，让学生在实践的过程中，掌握分步法、分批法以及品种法。在进行费用核算的实践教学时，要加强教师的指导作用，帮助学生充分了解到相关的程序、要求、方法、制造费用的分配比例，更加系统性的帮助学生建立自己的知识体系。通过实践来让学生进一步理解理论知识，并将理论知识运用于实践，提升学生的成本会计实力。
（三）利用现代技术提升教学效果
在信息化的时代，教师应充分运用先进的信息技术来提升教学的效果。在进行实践教学时，教师可以引入会计模拟实践系统类的软件，利用会计软件的操作来提升学生的实践能力。通过更改部分成本的数据或是设置一些小障碍和错误数据，来提升学生的应变能力和成本会计的核算水平。同时，还可以通过使用先进的软件技术或者是多媒体技术，让学生了解到某一企业或是行业的生产工序和各个成本项目，让学生更加直观的了解到自己计算的是哪个部分的成本，核算的是哪个部分的费用，提升成本会计教学的连贯性，还能让学生反思在计算和核算的过程中是否有问题或是缺失，并让学生意识到成本计算的重要性，提升学生身为财会类人才的职业素养。还可以利用互联网技术来进行教学创新，通过网络平台授课的方式来更加灵活的调节教学的内容和教学的节奏，从传统教学升级为现代化教学。
三、总结
文章对我国对口单招会计专业和其成本会计教学进行了简要的分析和探讨，针对成本会计的教学的创新和改变提出了相应的办法，来帮助我国对口单招会计专业的成本教学进行创新，提升教学效率和教学效果，进一步的完善对口单招会计教学的教学方法，提升整体的教学质量，进而提升输送出的人才质量。
参考文献：
[1]姜亚萍.浅谈新理念下对口单招会计教学的有效性[J].学周刊，2013，22：13.
[2]曾昭坤.浅析成本会计教学创新方案[J].财经界（学术版），2013，14：202.
[3]曹婷.成本会计教学改革创新的路径选择[J].商业会计，2014，06：127-129.
[4]王雨涵.成本会计教学改革创新的路径选择[J].现代经济信息，2016，12：452-453 455.
（作者单位：江苏省相城中等专业学校）
关键词：对口单招；成本会计教学；教学创新
随着社会对于人才需求的不断扩大，我国的教育系统也在不断的发展和完善，对口单招教育已经成为中职教育的重要组成部分之一，也逐渐成为我国教育系统的重要组成部分。因此，在社会对于会计人才的需求日益增加的现在，作为财会类人才培养渠道的对口单招会计专业，为财会类人才的输送起到了非常重要的作用。但是，由于社会对于财会类人才需求量的不断扩大，要求的不断提升，我国对口单招会计教学，尤其是成本会计教学应该有所创新和改变。
一、对口单招会计专业成本会计教学的特点
《成本会计》是江苏省对口单招财会专业的重要教学内容，是整个教学体系的重要组成部分。要求学生通过学习这门课程掌握费用核算和成本计算这两大内容，提升学生作为财会类人才的专业水准。对口单招的财会类专业是实用性和实践性非常强的，作为财会基础能力的成本计算和费用核算也就用成为学生所要掌握的重要内容。因此，在成本会计教学上进行创新是十分必要的。想要对成本会计进行创新，就要清楚成本会计教学的特点。成本会计教学的特点可以被归纳为以下几点。
成本会计教学具有一定的系统性。成本会计作为会计教学内容的组成部分，自身就与其他会计教学内容有所相关，是整个会计教学系统的重要组成。由于会计的职业特征，其工作内容繁多而复杂，成本会计的教学内容也具有这样的特点。包括众多的知识点知识细节，既需要庞大的知识体系和理论指导来进行支撑，还需要一定的实践来进行运作。成本会计教学自身就是一个理论和实践相结合的综合性教学系统。
成本会计教学具有一定的实践性，这是由会计的职业特点和社会对会计的需求所决定的。成本会计的教学要求学生在具有一定的知识理论体系的同时，将其运用到实际的核算和计算当中，有针对性地和准确的进行相关工作内容的计算或是核算。
成本会计教学具有一定的连贯性。由于成本会计的工作内容是与整个生产流程的成本是相关的，涉及到各个流程，原材料购买、能源消耗、生产损耗、人员成本等等。因此，成本会计的教学内容应该符合社会工作的实际，也是要具有连贯性和完整性的。
二、对口单招成本会计教学的创新
（一）明确成本会计教学的目标
教师在进行成本会计的教学创新时，首先要明确自己的教育目标以及学生的学习目标。有方向的、有针对性的、系统性的进行成本会计的教学。在制定教学计划时既要符合成本会计教学系统性的特点，也要符合其连贯性的特性。要保证整体的教学效果，并全面地以及系统性地进行费用核算和成本计算这两大部分的教学，要使教学更有针对性和计划性。教师不能为了完成教学内容而授课，而是要完成自己制定的教学目标。同时，教师还要为学生明确成本会计的学习目标，提升学生的专注度和学习的计划性，提升学生的学习热情和学习兴趣。进而在教学中，提升整体的教学效果和教学质量。
（二）加强实践教学的比重
会计是实用性和实践性非常强的专业，社会上的企业对于会计类人才的要求也越来越高。对口单招财会类学生想要在就业时增加自身的竞争力，就要提升自己的实际操作能力。因此，实践教学对于培养学生财会能力是非常重要的，在进行成本会计教学时应加强实践教学的比重。创新的成本教学的实践教学要脱离传统的教学模式，建立一个新的实践教学体系。在实践教学的过程中，教师应该充分渗透各类成本计算的方法，让学生在实践的过程中，掌握分步法、分批法以及品种法。在进行费用核算的实践教学时，要加强教师的指导作用，帮助学生充分了解到相关的程序、要求、方法、制造费用的分配比例，更加系统性的帮助学生建立自己的知识体系。通过实践来让学生进一步理解理论知识，并将理论知识运用于实践，提升学生的成本会计实力。
（三）利用现代技术提升教学效果
在信息化的时代，教师应充分运用先进的信息技术来提升教学的效果。在进行实践教学时，教师可以引入会计模拟实践系统类的软件，利用会计软件的操作来提升学生的实践能力。通过更改部分成本的数据或是设置一些小障碍和错误数据，来提升学生的应变能力和成本会计的核算水平。同时，还可以通过使用先进的软件技术或者是多媒体技术，让学生了解到某一企业或是行业的生产工序和各个成本项目，让学生更加直观的了解到自己计算的是哪个部分的成本，核算的是哪个部分的费用，提升成本会计教学的连贯性，还能让学生反思在计算和核算的过程中是否有问题或是缺失，并让学生意识到成本计算的重要性，提升学生身为财会类人才的职业素养。还可以利用互联网技术来进行教学创新，通过网络平台授课的方式来更加灵活的调节教学的内容和教学的节奏，从传统教学升级为现代化教学。
三、总结
文章对我国对口单招会计专业和其成本会计教学进行了简要的分析和探讨，针对成本会计的教学的创新和改变提出了相应的办法，来帮助我国对口单招会计专业的成本教学进行创新，提升教学效率和教学效果，进一步的完善对口单招会计教学的教学方法，提升整体的教学质量，进而提升输送出的人才质量。
参考文献：
[1]姜亚萍.浅谈新理念下对口单招会计教学的有效性[J].学周刊，2013，22：13.
[2]曾昭坤.浅析成本会计教学创新方案[J].财经界（学术版），2013，14：202.
[3]曹婷.成本会计教学改革创新的路径选择[J].商业会计，2014，06：127-129.
[4]王雨涵.成本会计教学改革创新的路径选择[J].现代经济信息，2016，12：452-453 455.
（作者单位：江苏省相城中等专业学校）