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设计了评价高等数学课程标准的指标体系,建立了高等数学课程标准的多级模糊综合评价数学模型,该模型是定性分析和定量分析相结合的产物,能得出被评价者的优劣等级,这个模型在聊城大学东昌学院的课程评价中得到初步应用,使得对高等数学课程标准评价的结果更加合理、科学.
高等数学课程标准的模糊综合评价体系
【摘 要】
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设计了评价高等数学课程标准的指标体系,建立了高等数学课程标准的多级模糊综合评价数学模型,该模型是定性分析和定量分析相结合的产物,能得出被评价者的优劣等级,这个模型在
【机 构】
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聊城大学东昌学院数学系
【出 处】
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聊城大学学报(自然科学版)
【发表日期】
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2009年03期
【基金项目】
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山东省教育科学“十一五”规划重点课题(2008GZ092);聊城大学东昌学院科研基金资助课题(DCLG2008010)
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