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物理源于生活,是一门需要实验探究的学科。目前高中物理作业脱离生活,且单一化和重复化严重,直接影响学生对物理概念的理解和科学素质的培养。结合胡适的实用主义教育经验论,本文提出应推广高中物理探究性作业,重点探讨了探究性作业的内容。明确物理作业应更联系生活实际,通过开放性与应用性极强的探究性作业让学生更好地掌握物理学知识,提升学习能力,增强科学素养。