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本文对“发酵工业菌种分离和纯化”实验模式进行了改进,由过去的以教师为主的实验设计改为由学生主导的实验设计,让学生成为教学模式的主体。经过实践证明,这种模式既让学生掌握了知识和操作技能,又培养了学生的科研和专业素养;同时也提升了教师各方面的能力。
“发酵工业微生物菌种分离和纯化”的实验教学设计
【摘 要】
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本文对“发酵工业菌种分离和纯化”实验模式进行了改进,由过去的以教师为主的实验设计改为由学生主导的实验设计,让学生成为教学模式的主体。经过实践证明,这种模式既让学生
【机 构】
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扬州大学生物科学与技术学院
【出 处】
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科教文汇(下旬刊)
【发表日期】
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2019年30期
【基金项目】
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扬州大学本科专业品牌化建设与提升工程项目“ZYPP2018B016”
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