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对于高校思想政治理论课教育教学评价的主客体，即谁评价和评价谁的问题，有多种不同的理解。基于评价目的不同，其评价主客体的界定也有所区别。作为高校思想政治理论课教育教学的重要环节，评价主客体的确定直接影响其评价指标体系的建立，进而影响评价实践活动的顺利开展。
论高校思想政治理论课教育教学评价的主客体
【摘 要】
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对于高校思想政治理论课教育教学评价的主客体，即谁评价和评价谁的问题，有多种不同的理解。基于评价目的不同，其评价主客体的界定也有所区别。作为高校思想政治理论课教育教学的
【机 构】
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华中师范大学生命科学学院,华中师范大学学生工作部
【出 处】
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高教发展与评估
【发表日期】
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2011年4期
【基金项目】
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教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“高校思想政治理论课教育教学测评体系研究”阶段性成果(08JZD0004)
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