编者按：下文是几位班主任老师的日记摘抄，读后颇受教育和启发。因为教师是人类灵魂的工程师，所以教师的职业又是阳光下最灿烂的，我们感动着老师们的感动，体会着老师们的良苦用心。
　　
　　情感的困惑
　　于洪杰
　　
　　张倩同学今天给了我一封信，在信里她向我诉说了这段时间以来她的苦恼： “老师，王林同学总是不断接近我，上艺术课时故意把座位换到我旁边，我没办法就和姜成风同学调换座位躲开他，可是他还是在上课时不停的询问姜成风关于我的事情，还请她帮忙给我传纸条，老师，我很苦恼，希望得到您的帮助，但您千万别告诉王林是我告诉了您，那样他或许会受不了。”接到这样一封信，我反复思量，王林在我印像里是一个腼腆内向的同学，怎么能做这样“大胆”的举动?看来处在青春期的孩子的确很容易冲动，我很能体谅张倩同学的处境，也明白孩子的善良和面对这样复杂问题时的慌张，向她保证一定会妥善处理这件事，让她安心学习。
　　接着我找到王林，像朋友聊天般的打开了话题：“老师反映上课时你与旁边的女同学传纸条?是不是心理有什么苦恼想找她倾诉啊?可以对老师说说么?”看到我没有批评他的意思，王林很坦诚的说：“老师，我很喜欢她的笑模样，见到她我就觉得心里特高兴”。听到他这样讲，我笑了，多么单纯的孩子，在他这个年龄对异性产生好感，是很正常也是一件很美好的事情啊。但是作为一名班主任，我有责任给这条清澈的小溪指明方向。让这美好的情感随着岁月的流逝汇入大海，千万不能放之任之，那样，再纯洁的感情也可能因为处理不当变成生命中的一潭死水，留下不好的回忆。
　　我平静的对王林说：“爱美之心人皆有之，很高兴看到你有这么好的审美观，能告诉老师你喜欢她什么吗?”王林回答：“就是觉得她笑起来挺好看的，挺有气质的。待人温和，学习又好。”我进一步引导“那你舍得去破坏她的美好么?你想过吗，如果你整天去打扰她的生活，影响了她的学习，会给她带来很多的烦恼吗?”王林有点心慌的说：“我没想那么多，也不想影响她，就是想和她说说话”。
　　“喜欢一个人，欣赏一个人，首先要学会尊重一个人，要多替对方想想，不要只顾自己的感受，而忽略了别人。”
　　“雪是洁白美丽的，可以使你心旷神怡，但是路人把它踩实了，就有人要滑倒；花是芳香娇艳的，可以让你轻松愉快，但要是人人都去采摘，那满园春色将变成残花败柳!所以不要去破坏美好的事物，请让美丽永远存留!老师希望你懂得欣赏美更要懂得珍惜美。采取远观而不亵玩的态度来欣赏美，这才是高素质的表现”。
　　我又进一步说。“你欣赏张倩的优秀，难道你就不想和她一样优秀吗?”
　　王林很认真的听完我说的话，沉默了一会，低着头说：“老师，我知道该怎么做了，我也会努力学习，争取和她一样优秀的。”
　　我拍拍他的肩膀说“孩子，等你长大了，有能力承担一份美好情感了，那份美好的感情会如期而至的。”“谢谢您，老师，我知道以后该如何和她相处了。”
　　我微笑着目送他离开，心里不禁感慨，面对早恋这样的话题，多数时候我们不是简单粗暴的一刀切，就是避而不谈，为什么我们不能自己先平和一点看这个问题，给孩子们一点说出“真相”的契机?其实所谓“早恋”，实质上是他们在人生道路上遇到的一点感情困惑，当他们没有成熟到能够妥善的处理好这个问题时，他们需要的不仅仅是理解。更需要我们真诚的帮助。而这样的帮助，有时候就仅仅是这样一场短短的推心置腹的谈话而已。
　　
　　为八班的荣誉而战
　　张少杰
　　
　　今天是10月17日，星期天，我们新年级进行入学以来的第一次大型比赛——会操比赛，我知道这是培养学生集体荣誉感的极好机会，所以我要求每位同学都要积极参与，让每位同学都意识到自己是班级中不可或缺的一分子，比赛前我满含深情地对同学说： “同学们，我们每个人都是集体的一员，一举一动与集体形象紧密关联，本次比赛的结果如何并不重要，重要的是我们要让别人感觉到我们55颗心是随着一个频率在一起跳动，让别人能感觉到我们是密不可分的一家人，这就足够了。”
　　我班是第十个上场，还差两个班级轮到我们上场时，军体委员让同学们上上厕所，迅速集合，然后，他把比赛中应该注意的问题，一一向同学们说明，宣传委员张雯同学又提醒同学们整理好着装。马上要轮到我们上场了，班长突然高呼：“为八班的荣誉而战。”同学们也跟着高呼“为八班的荣誉而战”，同学们终于英姿勃发，信心十足地踏着运动员进行曲闪亮登场了，突然间我发现曲鸿雪同学更换了两次脚步，原来她走错步了，但这并没有影响同学们比赛的激情，他们依然个个精神饱满，动作到位，整齐划一，我听到了最整齐地脚步声“咔咔咔”，听到了最清脆悦耳地报数声，“一、二、三、四……”。我突然感觉到55颗心一同跳动的巨大力量，那一刻我猛然发现，我们班的集体荣誉感在此时此刻如此地震撼人心。
　　比赛结束后，当我问曲鸿雪同学为什么走错步时，她哭了，“对不起老师，我给咱班摸黑了。”当学生为有损集体荣誉的行为产生一种强烈的内疚感时，我还有什么理由自责她呢，“你也不是故意的，或许太紧张了。其实比赛也是心态的较量，以后多注意锻炼自己的心态。”我和她这边正聊着，突然看见我班同学欢呼雀跃起来，原来我们领到了第二名的奖牌。
　　当同学们拿着奖牌满载而归时，我加入到同学们当中，激动着、欢呼着、陶醉着……庆祝了一番后，又做了总结：同学们以饱满的激情，昂扬的斗志，团结的精神。迎接了这次考验，用自己的实力证明我们的班集体是非常优秀的集体。但这并不够，我们会争取做到更好。同学们，今天这个奖牌的获得，让我想到了每位同学训练时脸上的汗水，或许每位同学都体会到了付出才有收获的道理。今天我也看到每位同学在其他班级同学面前展现出的胜利笑容，我想同学们也真正体会到了集体力量的魅力，体会到了人人为班级，班级为人人的道理，我希望今天我们喷发出来的集体智慧，并不只在赛场上，并不是昙花一现，你们平时的一言一行不仅代表自己，更代表了我们班级的形象，集体荣誉跟每个人的努力分不开，我希望同学们自觉遵守学校的日常行为规范，积极维护咱班级的荣誉。咱也争取拿个月考核第一，争取每个同学都能取得一个好成绩，让咱八班不断地展现自信地笑容。
　　这是一个让我自信的班级!让我自豪的班级!
　　
　　不要吝啬赞美的语言，但也不放弃必要的惩罚
　　曲文平
　　
　　卫生委员安排李琳等三位同学打扫厕所，为此她很不高兴，找过卫生委员好几次调换都遭到拒绝，所以她干值日卫生每次去很晚，总是消极怠工。小组长和卫生委员实在没有办法，就告诉了我，我找到她问原因，她说没有原因，就是嫌脏，不愿意打扫，我听后，很生气。就罚她一个人每天早上七点五分到七点半扫完整个厕所。对于我的惩罚她非常反感，认为我是在故意为难她，当天晚上她的家长打电话给我，说了许多不理智的话。我不需要为自己辩解什么，我始终认为一定的惩罚是必要的。
　　第二天早上我七点钟就来到厕所，她远远地看到我，也不好意思地跟了过来，我没有说话，挽起裤腿，拿起笤帚先把厕所地扫完，然后，又提起一桶刚接满的水一步一步挪向便池，许多上厕所的同学看到我在打扫厕所，都很吃惊，争先恐后帮助我，“你们不嫌脏吗?”“老师您都不嫌弃，我们没有理由嫌弃。”她听着我与其他同学的对话，看着我们在一起愉快地劳动，难为情地低着头走到我面前。“老师，我错了，我甘愿受罚，您把水桶给我吧，我一定好好打扫。”我微笑着拍拍她的肩膀。把水桶递给了她。“孩子，老师惩罚你也是不对的，我与你一起受罚吧。”说着我又开始收拾起垃圾袋来。
　　在大力推进素质教育和实施新课程改革的今天，赏识教育已成为当前新教育理念的主流，表扬和鼓励得以大力提倡，许多人认为好孩子是“夸”出来的。可是实践证明，如果用一种单一的教育方式终究是要失败的。有人说没有惩罚的教育是不完美的教育，没有惩罚的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育，尊重、信任、赏识学生是必须的，但这并不意味着就不要惩罚了。赏识教育不是万能的，学生的成长和做人，离不开正确而有效的教育，这就必然要有批评和惩罚。只有学生懂得违反了规则、犯了错误，就要受到批评和惩罚，学生才能意识到如何做事和做人。从某种意义上说，学生就是在犯错、知错、改错的过程中逐步学会做人，逐步完善人格的。
　　当然，惩罚绝不等于体罚，更不是伤害，不是虐待、歧视。老师要惩罚学生的一个基本出发点，就是要让学生真正认识到自己的错误，能为自己的过失负责。这就需要采取一种恰当的惩罚方式，让学生心悦诚服，让学生真正体会到严中有爱。只要你的惩罚是合理的。必要的，恰当的，请不要放弃惩罚。
　　老师就像一个园丁，不仅仅是要能够给树木浇水、施肥，还要有胆量去砍去树木上那些旁逸斜出的树杈。这样，才能保证树木长得高大粗壮，成为栋梁。也许在砍去树木的树权时，树苗会痛，但是，我们应该抱着这样的信念：我们的砍和裁，只是为了树苗能够长成栋粱。所以，园丁们，请别放下你们的剪刀。