【摘 要】
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从20世纪末开始,在国家的强力推动下,我国中小学英语教师培训工作全面展开,取得了一定的成效,但还存在一系列问题,诸如培训模式单一动力不足、培训内容设置不科学,没有针对性
【机 构】
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重庆三峡学院外国语学院; 重庆三峡学院研究生处;
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从20世纪末开始,在国家的强力推动下,我国中小学英语教师培训工作全面展开,取得了一定的成效,但还存在一系列问题,诸如培训模式单一动力不足、培训内容设置不科学,没有针对性、缺乏有效的奖励机制、反馈机制和监督机制、培训师资多元化不足等。针对问题,我们应转变思路,分析目前中小学英语教师培训的地区差异,关注其特殊要求,有的放矢,同时引入多元培训主体和培训模式,结合多媒体技术切实推进中小学英语教师培训。
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