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摘 要：建筑工程概预算教学模式改革的目标是如何培养出高技能的工程造价专业应用型人才，以适应社会、企业需求。提出了案例和工作过程相结合的教学模式，从教学内容和教学方法以及实践环节上进行改革探索，使毕业生提高专业素质和就业能力。
关键词：建筑工程;概预算;课程改革;工作过程
一、建筑工程概预算课程自身的特点
本课程是工程造价专业的一门专业核心课，其内容分为两大部分：第一部分，理论原理篇：主要讲述消耗量定额的概念、作用、编制方法，定额的组成及使用方法;第二部分，工程实务编制篇：主要讲述工程建设项目的费用构成、计算方法及概预算文件的编制。由于工程所处的地区不同、行业不同、生产力发展不同、国家政策不同等，造成概预算中的价格也是不同的。因此，概预算文件具有很强的地域性和政策性。所以，学生在掌握基本概念的同时，也要学会如何根据实际情况套取定额，授课时应结合一个当时当地实际的工程图纸来详细讲解。由此可见，要想学好这门课，不但要好好学习理论知识打下坚实的基础，还要重于实践，只有这样才能加强解决实际问题的能力。
二、建筑工程概预算教学存在的问题
1.目前都采用全国“十二五”规划教材，并没有按照本地区的现行定额、计算规则、市场价格、政策文件中的内容编制，脱离了现实工程对造价文件的要求，造成学生工作不具备现实的工作能力。
2.现行所使用的教材内容，各部分之间都是独立的，没有形成基于“工作过程”的系统知识。
3.由于本课程是实践性非常强的学科，具有很强的时效性，每年住建部门都会出台一些相应的规范或意见，这些是教材中没有的，这样培养出来的人才并不能适应市场对造价人才的能力需求。因此，为了培养学生分析和解决实际问题的能力，必须针对以上几个问题进行教学模式的改革。
三、建筑工程概预算教学改革措施
1.结合资格证书、技能大赛、岗位能力需求改革课程内容。由于我们所选用的高职高专“十二五”规划教材中，不存在完全和各省定额、清单教学内容，这使得教学难以开展。所以，我们选用基于“工作过程”为导向的简单实际工程图纸，把工程概预算基础理论知识、定额原理、清单规则、施工图预算、工程量清单计价及工程结算等知识融为一体，使课堂教学具有连贯性与整体性。结合住房与城乡建设厅文件、市场信息价、造价工具书作为教学工具，这样就能使所选教学内容，做出的造价成果能满足当时当地的真实情况，从而提高学生对所学知识的运用能力。学生毕业能顺利胜任相应岗位工作，从一定程度上提高学生的实践能力。
2.预算软件相结合上机教学。随着计算机技术飞速发展，工程量计算和套用定额子目繁多，低效的手工编制概预算已不能满足快速发展的市场需求。为此，学校结合市场对人才需求购置了广联达工程造价软件和计算机，在手算理论课堂中运用多媒体教学，将抽象的理论知识具体化，让学生更容易接受。在理论教学结束之后紧接着开设软件造价学习，使学生在理解造价原理的基础上，顺应市场对造价人才需求，进一步学习软件操作，结合院校新校区基建处新建实际工程项目建模，以此增加学生学习兴趣，训练学生应用软件快速报价的技能，使学生在校期间就能系统地掌握专业工程造价软件，能独立完成新建工程的投标报价，工程量清单的编制工作等，能顺利胜任相应岗位工作，从而提高学生的就业能力。
（1）理论教学方式改革。建筑工程概预算主要包括工程造价组成、清单计量篇、定额消耗量计算篇及组价篇这四部分内容，如果按照教材安排的顺序进行教学，会造成上工程造价时，学生感觉纯粹的理论知识枯燥、乏味。所以现将教学模式改革为：先用一整套完整而简单的工程图纸，向学生介绍工程图纸的识图问题，这样学生造价时就具备造价的基本工。然后向学生灌输工程造价文件的五部分费用构成，每部分费用计算的原则，结合计价规则列项，计算清单工程量;结合省清耗量定额计算定额工程量;结合组价原则及调价文件组出综合单价，从而计算出分部分项工程费。
（2）实践教学方式改革。《建筑工程概预算》是一门实践性很强的课程，为防止理论和实践教学脱离，我们分别安排手工造价和软件造价两个环节的实践教学改革。教师利用新校区图书馆建设项目工程进度，结合学生在学习时遇到的困惑，定期带学生去现场参观实训，客座高工在工地现场对工程量计算规则等理论内容进行串讲，答疑解惑，并进行大量实例的训练。待课程结束时再安排一周的手工集中实训，一周的软件集中实训，让学生对所学知识进行综合运用完成实际的造价成果，达到理论与实践有机结合。
四、结论
对该门课程的改革，取得了以下几点效果：（1）使概预算这门课教学内容更加充完善、系统，造价文件更加符合当时当地真实造价成果。因为教学过程中均采用实际的工程图纸，采用小组分工的方式完成，不但增强学生团队合作意识，而且提高了解决工程实际问题的能力。（2）教学模式改革创新，不仅提高了教师基础知识结构的更新，而且也提高了教师解决实际工程问题的能力，推动了我院“双师”型教师队伍的建设。
参考文献：
[1]李建成.建筑信息模型与建筑设计无纸化[J].建筑学报，2009，（11）.
[2]李文.《土木工程概预算》课程教学改革研究.Value Engineering.2013.3（9）.
（作者单位：张银环/渭南职业技术学院建筑工程学院;韦永全/唐山轨道客车有限责任公司研发中心）
关键词：建筑工程;概预算;课程改革;工作过程
一、建筑工程概预算课程自身的特点
本课程是工程造价专业的一门专业核心课，其内容分为两大部分：第一部分，理论原理篇：主要讲述消耗量定额的概念、作用、编制方法，定额的组成及使用方法;第二部分，工程实务编制篇：主要讲述工程建设项目的费用构成、计算方法及概预算文件的编制。由于工程所处的地区不同、行业不同、生产力发展不同、国家政策不同等，造成概预算中的价格也是不同的。因此，概预算文件具有很强的地域性和政策性。所以，学生在掌握基本概念的同时，也要学会如何根据实际情况套取定额，授课时应结合一个当时当地实际的工程图纸来详细讲解。由此可见，要想学好这门课，不但要好好学习理论知识打下坚实的基础，还要重于实践，只有这样才能加强解决实际问题的能力。
二、建筑工程概预算教学存在的问题
1.目前都采用全国“十二五”规划教材，并没有按照本地区的现行定额、计算规则、市场价格、政策文件中的内容编制，脱离了现实工程对造价文件的要求，造成学生工作不具备现实的工作能力。
2.现行所使用的教材内容，各部分之间都是独立的，没有形成基于“工作过程”的系统知识。
3.由于本课程是实践性非常强的学科，具有很强的时效性，每年住建部门都会出台一些相应的规范或意见，这些是教材中没有的，这样培养出来的人才并不能适应市场对造价人才的能力需求。因此，为了培养学生分析和解决实际问题的能力，必须针对以上几个问题进行教学模式的改革。
三、建筑工程概预算教学改革措施
1.结合资格证书、技能大赛、岗位能力需求改革课程内容。由于我们所选用的高职高专“十二五”规划教材中，不存在完全和各省定额、清单教学内容，这使得教学难以开展。所以，我们选用基于“工作过程”为导向的简单实际工程图纸，把工程概预算基础理论知识、定额原理、清单规则、施工图预算、工程量清单计价及工程结算等知识融为一体，使课堂教学具有连贯性与整体性。结合住房与城乡建设厅文件、市场信息价、造价工具书作为教学工具，这样就能使所选教学内容，做出的造价成果能满足当时当地的真实情况，从而提高学生对所学知识的运用能力。学生毕业能顺利胜任相应岗位工作，从一定程度上提高学生的实践能力。
2.预算软件相结合上机教学。随着计算机技术飞速发展，工程量计算和套用定额子目繁多，低效的手工编制概预算已不能满足快速发展的市场需求。为此，学校结合市场对人才需求购置了广联达工程造价软件和计算机，在手算理论课堂中运用多媒体教学，将抽象的理论知识具体化，让学生更容易接受。在理论教学结束之后紧接着开设软件造价学习，使学生在理解造价原理的基础上，顺应市场对造价人才需求，进一步学习软件操作，结合院校新校区基建处新建实际工程项目建模，以此增加学生学习兴趣，训练学生应用软件快速报价的技能，使学生在校期间就能系统地掌握专业工程造价软件，能独立完成新建工程的投标报价，工程量清单的编制工作等，能顺利胜任相应岗位工作，从而提高学生的就业能力。
（1）理论教学方式改革。建筑工程概预算主要包括工程造价组成、清单计量篇、定额消耗量计算篇及组价篇这四部分内容，如果按照教材安排的顺序进行教学，会造成上工程造价时，学生感觉纯粹的理论知识枯燥、乏味。所以现将教学模式改革为：先用一整套完整而简单的工程图纸，向学生介绍工程图纸的识图问题，这样学生造价时就具备造价的基本工。然后向学生灌输工程造价文件的五部分费用构成，每部分费用计算的原则，结合计价规则列项，计算清单工程量;结合省清耗量定额计算定额工程量;结合组价原则及调价文件组出综合单价，从而计算出分部分项工程费。
（2）实践教学方式改革。《建筑工程概预算》是一门实践性很强的课程，为防止理论和实践教学脱离，我们分别安排手工造价和软件造价两个环节的实践教学改革。教师利用新校区图书馆建设项目工程进度，结合学生在学习时遇到的困惑，定期带学生去现场参观实训，客座高工在工地现场对工程量计算规则等理论内容进行串讲，答疑解惑，并进行大量实例的训练。待课程结束时再安排一周的手工集中实训，一周的软件集中实训，让学生对所学知识进行综合运用完成实际的造价成果，达到理论与实践有机结合。
四、结论
对该门课程的改革，取得了以下几点效果：（1）使概预算这门课教学内容更加充完善、系统，造价文件更加符合当时当地真实造价成果。因为教学过程中均采用实际的工程图纸，采用小组分工的方式完成，不但增强学生团队合作意识，而且提高了解决工程实际问题的能力。（2）教学模式改革创新，不仅提高了教师基础知识结构的更新，而且也提高了教师解决实际工程问题的能力，推动了我院“双师”型教师队伍的建设。
参考文献：
[1]李建成.建筑信息模型与建筑设计无纸化[J].建筑学报，2009，（11）.
[2]李文.《土木工程概预算》课程教学改革研究.Value Engineering.2013.3（9）.
（作者单位：张银环/渭南职业技术学院建筑工程学院;韦永全/唐山轨道客车有限责任公司研发中心）