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素质教育不是取消应试教育,而是国家宏观教育主体的一种指导思想,这一指导思想具有原则性、方向性、宏观性和理念性特征.素质教育是创新教育,也是对新的教育思想和价值观念的追求,应从高质量和高效益的概念去理解,其对象不仅仅包括学生,也应包括教师这一微观主体.
素质教育观的内涵分析
【摘 要】
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素质教育不是取消应试教育,而是国家宏观教育主体的一种指导思想,这一指导思想具有原则性、方向性、宏观性和理念性特征.素质教育是创新教育,也是对新的教育思想和价值观念的
【机 构】
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浙江省松阳师范学校,浙江松阳,323400
【出 处】
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洛阳师范学院学报
【发表日期】
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2000年1期
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