【摘 要】
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摘 要：随着网络的广泛使用，初中语文作文教学因此变得丰富多彩。本文对网络环境初中语文作文教学的优势进行了深刻分析，着重探讨了网络环境下提升初中语文作文教学质量的具体实施策略。 关键词：网络环境下;作文教学;优势;实施策略 【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）30-0106-01 随着社会信息化的发展，网络多媒体渐渐地被引入了中学课堂。教师在
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摘 要：随着网络的广泛使用，初中语文作文教学因此变得丰富多彩。本文对网络环境初中语文作文教学的优势进行了深刻分析，着重探讨了网络环境下提升初中语文作文教学质量的具体实施策略。
关键词：网络环境下;作文教学;优势;实施策略
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）30-0106-01
随着社会信息化的发展，网络多媒体渐渐地被引入了中学课堂。教师在教学过程中应与时俱进，把握好网络对于教学的优势，利用网络打造一个鲜活的、高效的作文教学课堂。本文根据笔者自身的教学实践和研究，通过论述网络环境对于初中语文作文教学的优势，探究网络环境下提升初中语文作文教学质量的具体实施策略，以期改变传统的教育模式，最大化的发挥网络环境对作文教学的积极作用，提升初中作文的教学质量，从而促进学生的全面发展。
1.网络环境对于初中语文作文教学的优势
（1）网络的多样性能够激发学生的学习兴趣
在初中作文的教学过程中，学生对于作文不感兴趣，认为作文枯燥无味，写作时积极性不高，且没有写作思路，导致对作文课堂产生了抵触心理，对作文的学习没有自主意识和积极性。而网络的到来打破了以往教材的限制，它的内容多样，可以是视频、音频、图片、文字，能够极大的吸引学生的注意力，激发了学生对作文课堂的积极性和兴趣。因此，教师在教学过程中将学生的学习、生活、娱乐都与多媒体联系起来，能够将教学课堂变得具有活力，提升学生的思维能力和理解能力，使教学达到事半功倍的效果。
（2）网络资源的丰富性能够帮助学生积累大量素材
学生的素材一般都靠课本知识和日常生活中接触到的书本来积累，然而这些书本的资源存在着一定的局限性，涵盖的内容不全面、没有针对性，从而导致学生的素材资源较为匮乏，难以提升写作水平。网络环境下的信息资源为学生提供了丰富的写作素材，网络的涵盖面较广，能够多方面的为学生提供资源，扩宽了学生的写作空间，开拓了学生的视野，同时，学生可以根据自己的需求有针对性的找寻资料，极大的提升学生的写作效率。
（3）网络的便捷性能夠促进师生的良好互动，提升作文教学效率
教师在教学中要完成教学目标的讲解，对一些概念要详细解读，并根据作文任务为学生指导写作方向，我们知道课堂的时间有限，教师不能根据每一个学生的实际情况单独指导，使师生缺乏了应有的互动交流，学生的疑问和出现的问题不能得到及时的解决，不好的写作习惯没有及时纠正，影响作文教学的整体质量以及学生的发展。网络环境为学生与教师搭建了沟通的桥梁，使学生与教师能够没有时空限制的进行交流探讨，及时的解决学习中的问题，实现作文教学的一对一指导，缩小学生发展的差距，提升作文教学的整体质量。
2.网络环境下提升初中语文作文教学质量的具体实施策略
（1）结合网络激发学生学习兴趣，将知识形象化，帮助学生快速理解知识点
传统的教学模式一直是单一的以课本为载体进行教学，不仅内容枯燥还使课堂没有活力。同时初中阶段的学生好奇心强、对事物耐心不够，网络作为一种新鲜事物能够极大的调动学生的学习积极性，加上其开放性、多样性、丰富性能够使教师和学生都减轻负担。教师应在教学过程中要善于结合网络多媒体，为学生打造轻松愉悦的教学环境，满足学生的发展需求，同时简化知识点，使刻板的概念变的直观、鲜活，提高学生的学习热情，促进学生快速理解，提升学生的理解能力和思维表达能力。
（2）利用网络为学生积累素材、扩展课外知识
素材的积累是写作的基础，文笔功底的好坏取决于素材积累的是否扎实。素材积累主要来源于生活阅历，而初中阶段的学生经历的事情较少，日常生活以外的知识很难接触到，读过的书籍也不多，积累的素材较少，导致写作时无从下手，没有灵感，有时为了凑字数胡编乱造，写出的内容假、大、空，没有感情和逻辑性。网络包罗万象，拥有着全面的、多样的资源可以为学生提供素材和创作灵感，教师要抓住这一点，扩展学生的课外知识积累，扩宽学生的视野，丰富教学内容。例如，在学习描写人物时，为学生搜集关于写人物的优秀的文章和视频，让学生积累描写人物的手法或者技巧，对于视频上描写人物细节的地方反复播放，使学生多层次多角度的观察理解，转化成自己的知识，辅助自己写作。
（3）鼓励学生通过网络平台记录作文积累成果或者自己的创作等
写作就是一个不断积累与创作的过程，教师可以鼓励学生多利用微博、博客等社交平台记录一些平时的积累和收藏，同时发表一些自己的创作。同学之间可以互相点赞、评论，品评同学的优点和出现的问题，教师也可以及时的查看，对学生优秀的地方给予肯定和表扬，不足的地方加以引导和鼓励，再选出优秀的学生创作发表到校园或者更大的网络平台上，能够增强学生的自信心，调动学生更积极的进行学习和创作。
总之，网络环境的作用是不可估量的，教师要不断的创新、研究新的教学方式，充分发挥网络优势，丰富学生的素材积累，提升学生的写作能力，提高写作教学质量，促进学生的全面发展。
参考文献
[1]许晓骅.初中语文的作文教学方法指导之我见[J].课程教育研究，2012（33）
[2]赵宝华.网络环境下初中语文作文教学方法探究[J].现代语文（教学研究版），2017（05）
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